Au sein d'une Équipe Mobile d'Appui Médico-Social à la scolarisation des élèves en situation de handicap, intervient en binôme ou trinôme avec les professionnels de l'équipe médico-sociales pour recevoir, analyser et répondre à une sollicitation d'un établissement scolaire souhaitant bénéficier d'un étayage médico-social lui permettant de répondre aux besoins d'inclusion des enfants en situation de handicap « dans les murs de l'école ».
Être informer de la demande de sollicitation de l'équipe pédagogique, l'analyser en équipe et proposer des modes d'interventions (en lien avec les missions de l'EMAS).
Missions:
Réaliser l'évaluation des actions de l'EMAS, en lien avec l'éducateur coordonnateur de l'EMAS, le chef de service et la directrice de pôle.
Participer activement aux réunions d'équipe, de communication et de présentation de l'EMAS.
Participer aux réunions d'équipe SESSAD/EMAS.
Participation à des groupes de travail (démarche qualité par exemple).
Participer activement : réunions de synthèse, pédagogique, réunions de coordination et à l'élaboration des actions.
Conseiller et guider les enseignants et/ou AESH.
Accompagner les enseignants vers une meilleure compréhension du fonctionnement des élèves en situation de handicap et aux techniques psychopédagogiques.
Valoriser, renforcer et faire émerger des compétences pédagogiques à même de s'ajuster au handicap.
Mettre en place un environnement facilitateur selon le type de handicap (outils, aménagements spécifiques.).
Favoriser l'expression de l'enseignant/ AESH par rapport à la situation vécue et ses répercussions.
Proposer des formations ciblées, organisées selon les thématiques spécifiques (apprendre à apprendre, style d'apprentissage, outils de structuration de l'environnement, les comportements problèmes).
Proposer des généralistes permettant d'apporter aux enseignants des éléments d'information, de connaissances et de compréhension sur les différents handicaps (troubles DYS, trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du spectre de l'autisme (TSA), trouble du comportement et de la personnalité, déficience intellectuelle.) en s'appuyant sur l'équipe mobile.
Réaliser des observations participantes en classe, des bilans ou accompagnements si nécessaires.
Garantir la confidentialité des informations et données privées concernant l'usager et sa famille.
Impulser et relayer des actions de prévention dans les écoles afin de sensibiliser la communauté éducative et l'ensemble des élèves aux enjeux de la scolarisation des enfants en situation de handicap.
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