Définition :
L’enseignant en APA intervient auprès de tout individu dont les aptitudes physiques, psychologiques, ou sociales réduisent la participation individuelle et collective et la capacité à avoir une activité physique.
Il s’adresse de ce fait aux personnes en situation de handicap, aux personnes vivant avec une maladie chronique, aux personnes ayant des difficultés d’insertion sociale et aux personnes supportant les contraintes du vieillissement.
Il intervient dans des conditions techniques, matérielles, règlementaires et motivationnelles adaptées à la situation, la sécurité et l’adhésion de l’individu, et ce grâce aux évaluations qu’il met en œuvre avant d’intervenir. Ceci dans un objectif d’optimisation de la condition physique par une réadaptation, un réentrainement, de l’éducation active et préventive et/ou de l’insertion sociale.
Activité(s) générique(s) du métier :
Évaluation des déterminants individuels à la pratique d’activité physique régulière (capacités physiques, motivations, besoins, attentes, ressources, connaissances en lien avec la maladie, …)
Accompagnement des patients vers une activité physique adaptée à leurs besoins (type, lieux, créneaux, …)
Motivation et réassurance des patients afin d’initier une démarche de changement à l’égard du comportement d'inactivité physique et/ou du comportement sédentaire (entretien motivationnel, entretien éducatif, …)
Accompagnement des patients atteints de maladies chroniques (limitations légères, modérées ou sévères) à initier, reprendre ou maintenir une pratique d’activité physique adaptée de façon encadrée ou en autonomie
Conception et animation des interventions dans des perspectives de réadaptation, de prévention santé et/ou d'intégration sociale, par l’activité physique adaptée.
Participation aux staffs pluridisciplinaires et aux réunions de service en lien avec la prise en charge et l’accompagnement des patients.
Connaissances générales :
Connaissances générales propres à un champ. L'étendue des connaissances concernées est limitée à des faits et des idées principales.
Connaissances des notions de base, des principaux termes. Savoirs le plus souvent fragmentaires et peu contextualisés. Durée d'acquisition courte de quelques semaines maximums
Connaissances opérationnelles : Connaissances détaillées, pratiques et théoriques, d'un champ ou d'un domaine particulier incluant la connaissance des processus, des techniques et procédés, des matériaux, des instruments, de l'équipement, de la terminologie et de quelques idées théoriques. Ces connaissances sont contextualisées. Durée d'acquisition de quelques mois à un / deux ans.
Connaissances approfondies : Connaissances théoriques et pratiques approfondies dans un champ donné. Maîtrise des principes fondamentaux du domaine, permettant la modélisation. Une partie de ces connaissances sont des connaissances avancées ou de pointe. Durée d'acquisition de 2 à 4/ 5 ans.
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