Enseignant.e formation musciale

Détails de l'offre

Famille de métiers Culture > Enseignement artistique Grade(s) recherché(s) Assistant d'enseignement artistique
Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
Assistant d'enseignement artistique principal de 1ère classe
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ()
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans. Temps de travail Temps complet, 20h00 hebdomadaire Descriptif de l'emploi Sous l'autorité directe du Directeur de l’établissement d’enseignement artistique vous assurez l’enseignement de la formation musicale en cours individuel et/ou groupe. Missions / conditions d'exercice 1. ASSURER LES COURS DE FORMATION MUSICALE :

-Concevoir et réaliser des dispositifs d’enseignement à la formation musicale (cours collectifs, individuels)
-Proposer, encadrer, accompagner les projets pédagogiques
-Concevoir et réaliser des dispositifs d’enseignement au Solfège
-Etablir un plan d’apprentissage, pratique de la lecture à vue
-Proposer un enseignement pour permettre la maitrise des bases de la lecture des partitions
-Faire développer l’oreille musicale des élèves (compréhension auditive)
-Proposer des exercices et des jeux pour l’apprentissage du solfège
-Proposer des méthodes innovantes
-Encadrer des groupes d’élèves, établir une pédagogie active et interactive


2. ASSURER LES COURS D’EVEIL & D’INITIATION :

-Concevoir et réaliser des dispositifs d’enseignement à la formation musicale (cours collectifs, individuels)
-Proposer, encadrer, accompagner les projets pédagogiques
-Assurer l'enseignement de l'éveil et l'initiation musicale
-Accompagner les parents et les enfants dans la découverte musicale
-S'impliquer auprès des familles dans l'orientation vers le choix d'un instrument à l'issue de l'initiation
-Suivre la progression des élèves
-Veiller à la transmission des courants musicaux et répertoires les plus larges et les plus divers possibles en s'inscrivant dans un projet collectif.
-Développer la curiosité artistique de ses élèves.
-Encourager la participation des élèves aux pratiques collectives de l'établissement et des harmonies du territoire.

Vous êtes associé au projet pédagogique de l’établissement dont vous accompagnez le volet artistique grâce à une triple
compétence :
-Etre musicien, instrumentiste, chanteur ouvert à une pluralité des esthétiques musicales.
-Etre de nature pédagogue capable d’assurer une éducation musicale de qualité
-Etre un acteur de développement culturel capable de mener des actions artistiques et culturelles diversifiées.
-Vous pouvez être amené, au-delà de votre mission première, à organiser des activités de diffusion réunissant les élèves des différentes écoles dans des lieux de diffusion culturelle, en associant ponctuellement et dès lors que le projet le justifie des artistes extérieurs.
-Vous concevez et conduisez des projets artistiques qui s'intègrent aux actions menées dans le cadre de son projet d'établissement.

En dehors du temps d'intervention, vous vous consacrez à :
•la préparation nécessaire pour la réalisation de vos cours.
•l’organisation et la coordination des différents projets avec l'Ecole de Musique et les autres partenaires culturels.
•la pratique musicale personnelle : le musicien intervenant reste avant tout un musicien.
•l'enrichissement de sa pratique pédagogique à travers différentes formations, stages, rencontres et colloques. Profils recherchés -Travail, rythmé par le fonctionnement spécifique de l’établissement (journée, soirée, weekend) avec des pics d’activités liées aux périodes de début et de fin d’année et aux divers évènements du conservatoire (concerts, auditions, spectacles).
-Horaires régulières rytmé par les cycles scolaires, déplacements entre les différents sites
-Disponibilité à l’égard de l’équipe pédagogique, des parents et des élèves.
-Investissements dans des projets partenariaux avec les structures ou les associations culturelles locales, l’éducation nationale

SAVOIR FAIRE ET SAVOIR ÊTRE :

-Large culture générale et musicale
-Connaissances des caractéristiques des différents publics (Enfants/adolescents/ Adultes)
-Connaissance des textes officiels relatifs à l’enseignement artistique
-Connaissance du cadre juridique et du fonctionnement des établissements d’enseignement spécialisé
-Sens de l’organisation
-Sens du travail d’équipe
-Définir les besoins en matériels ou équipements (cahier des charges, inventaire)
-Grande écoute envers les élèves
-Respect de la déontologie de l'enseignement et sens du service public
-Participation active aux réflexions pédagogiques et organisationnelles des écoles
-Être à l’écoute et force de propositions en termes d’actions artistiques et pédagogiques
-Compétences didactiques et pédagogiques : capacité à exercer dans différents contextes, à réfléchir sur la discipline (relation didactique), et à faire vivre des moments musicaux pertinents (relation d’enseignement).
-Disponibilité, mobilité, autonomie et dynamisme (mobilité indispensable entre les sites d’enseignement)
-Maîtrise des outils de bureautique et de l’informatique musicale, enregistrement, etc.
-Savoir rendre compte de son activité
-Sérieux, Rigueur, organisation, adaptabilité, discrétion, réactivité. Sens des responsabilités
-Sens du service public.
-Capacité à travailler en équipe et/ou en groupe

COMPETENCES D’ENCADREMENT DES GROUPES :

-Savoir écouter avec bienveillance, être patient
-Sens du partage des connaissance
-Savoir communiquer
-Savoir animer un atelier/groupe