Animateur midi (h/f)

Détails de l'offre

Famille de métiers Education, animation et jeunesse > Techniques d'animation Grade(s) recherché(s) Adjoint d'animation principal de 2ème classe
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ()
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste avec un temps non complet et quotité de temps de travail inférieure à 50%. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans. Temps de travail Temps non complet, 7h13 hebdomadaire Descriptif de l'emploi •Assurer l'encadrement des enfants pendant tous les temps de la pause méridienne (à l’intérieur du restaurant scolaire, dans la cour de récréation, les dortoirs, les temps de circulation, etc.) Missions / conditions d'exercice Mission principale :
•Dans le cadre du Projet Educatif Pour Suresnes :
•Assurer l'encadrement des enfants pendant tous les temps de la pause méridienne (à l’intérieur du restaurant scolaire, dans la cour de récréation, les dortoirs, les temps de circulation, etc.)
Activités :
•Le temps de pause méridienne est coordonné sur chaque école par un Directeur d’animation. Professionnel de l’animation qualifié et habilité à la direction d’un Accueil Collectif de Mineurs, il élabore, en lien avec ses collègues et responsable, le projet de fonctionnement de la pause méridienne sur son site (organisation des services, des circulations, positionnement du personnel, mise en œuvre des projets d’animation, conditions de sécurité). Le Directeur d’école et les services municipaux partenaires sont étroitement associés à ce projet.
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•Le/la surveillant(e) de pause méridienne a des missions d’accompagnement des temps de récréation, de circulation, de repas et de sieste…

•Chaque adulte a le souci d’accompagner avec bienveillance les différentes étapes de la pause méridienne : les temps de cour de récréation, de circulation, de repas et d’activité. Cela se caractérise par un souci constant du bien-être de l’enfant ainsi qu’une posture active, enthousiaste et dynamique.

•Pendant les temps de circulation, l’adulte veille à ce que le groupe se déplace calmement en montrant lui-même l’exemple. Il connait les enfants de son groupe et leur propose des repères stables : temps d’hygiène systématique avant le déjeuner, appel des enfants, etc.

•Pendant le temps du repas, l’adulte veille à ce que les enfants mangent sereinement. Il participe au bon déroulement du déjeuner et les accompagnent dans les différentes étapes. Il s’adapte en fonction des besoins. Il est en capacité de répondre aux besoins des enfants.

•Lorsque les enfants sont dans la cour de récréation, l’adulte doit être vigilant, observer et surveiller. Il doit être à l’écoute et savoir s’adapter aux différentes configurations de lieux, au nombre d’enfants présents, etc.· Il est en capacité de répondre aux besoins des enfants.

•Le projet de fonctionnement de la pause méridienne prévoit la mise en œuvre de projets d’animation, adaptés à l’âge des enfants et aux particularités du site (locaux, organisation des services etc.) Profils recherchés Savoir :


-Pas d’exigence de diplômes spécifiques.
-CAP Accompagnement éducatif petite enfance ou BAFA sont un plus ainsi qu’une expérience dans l’animation ou la garde d’enfants
Connaissances transversales :

-Connaissance des besoins et du rythme de l’enfant. Accompagnement d’enfants.
-Connaissance des règles de sécurité
Savoir-faire :


-Met en œuvre les pratiques liées à son domaine.
-Est doté d’un bon relationnel et de capacités d’organisation.
-Capacité à respecter les règles et les faire respecter.
Savoir-être :


-Qualités relationnelles.
-Aisance avec les enfants.
-Capacité d’adaptation et d’écoute.