Enseignant en danse classique (h/f)

Détails de l'offre

Famille de métiers Culture > Enseignement artistique Grade(s) recherché(s) Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
Métier(s) Ouvert aux contractuels Poste à pourvoir prioritairement par voie statutaire Temps de travail Temps non complet, 4h50 hebdomadaire Descriptif de l'emploi Le poste est constitué de-3 missions :
-Enseigner la danse classique à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits en 1 er 2ème 3ème cycle ou en Cursus Non Diplômant au Conservatoire en horaires traditionnels,
-Mener des séances d'initiation à la danse à destination de groupes d'élèves enfants, inscrits en horaires traditionnels au Conservatoire,
-Animer un atelier « classique » à destination d'élèves enfants, adolescents ou adultes, inscrits en 2ème 3 me cycle ou en Cursus Non Diplômant au Conservatoire en horaires traditionnels, Missions / conditions d'exercice Activité d 'enseignement :
-Mener des cours collectifs de danse classique en inscrivant chaque élève dans une progression en termes de technique et d'interprétation, en proposant aux élèves et aux groupes des répertoires variés, originaux, et adaptés à leurs parcours, et en conseillant les élèves dans leurs apprentissages et sur les choix et l'approche de répertoires,
-Dans le cadre des cours de danse classique, mobiliser et préparer ses élèves dans la réalisation de pièces liées à des projets de la classe ou des projets interdisciplinaires, Encadrer et animer des séances collectives d'initiation à la danse en inscrivant chaque groupe dans une logique d'approche ludique et de construction des premiers réflexes liés à la pratique chorégraphique (classique, modern-jazz ou africaine), en sensibilisant les élèves à l'expression corporelle, à la posture, en éveillant leurs imaginaires et leurs sensibilités respectives
-Transmettre aux élèves des éléments de formation à la musique,
-Encadrer et animer des séances d'atelier de pratique de la danse classique dans une
- Logique de découverte des répertoires et de progression des connaissances
-Préparer ses élèves et ses groupes aux différentes échéances (manifestations, examens de' fins de cycles),
-Mettre en œuvre globalement une pédagogie attrayante qui favorise le développement de l'envie, de la curiosité et de l'engagement artistique de chacun des élèves et quj prenne en compte leur personnalité, leurs aspirations, leurs aptitudes et potentialités
-Evaluer régulièrement la progression et les acquis de chaque élève
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Concevoir et préparer des cours d'initiation à la danse et de danse classique, et des séances d'atelier de pratique dans une logique de progression, et selon des objectifs en accord avec les objectifs pédagogiques. .par, cycle, en accord avec le projet global de fornation porté par le Conservatoire, et les évolutions prévues dans le cadre du projet d 'établissement
-Rechercher ou adapter, si nécessaire, des répertoires pertinents au regard des publics d'élèves et des objectifs visés, en favorisant autant que possible les liens avec les autres
disciplines chorégraphiques (danse modern-jàzz, danse africaine) et avec les autres apprentissages (musique, théâtre), liés aux autres enseignements pris en charge par les collègues
-Etre force de proposition pour imaginer et proposer des projets avec ses groupes et ses
élèves, en lien autant que possible avec d'autres classes du Conservatoire
-Accompagner les élèves et _leurs familles dans les apprentissages, rencontrer les familles
-Préparer son espace. de cours en s'assurant de la présence, de l'organisation, du bon fonctionnement et du bon réglage des matériels 'nécessaires à leur bonne réalisation
-Préparer ses cours en éditant, suffisamment en amont des cours, les éventuels supports de cours nécessaires à la réalisation des séances
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Mobiliser ses élèves et ses groupes/classes dans la réalisation de- projets (concerts, spectacles, gala,… ) propres à ses classes ou pilotés par d 'autres classes

-Contribuer à la bonne organisation des manifestions dans lesquelles ses groupes sont engagés
•Encadrer ses élèves lors. des réalisations de manifestations dans le cadre de la saison du
Conservatoire
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Participer à l'évaluation continue et l'évaluation de fin de cycle de ses élèves et/ou des élèves des autres classes du département pédagogique
-Formaliser des appréciations régulières concernant chacun de ses élèves via le logiciel i-Muse
-Contribuer à l'orientation de ses élèves
-Conseiller et renseigner tous publics en quête d'informations concernant la pratique pédagogique mise- en œuvre dans sa ou ses classes ou avec ses ensembles, ou concemant le Conservatoire
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Participer à la concertation et la réflexion collective concernant l'organisation des enseignements et l'évolution des dispositifs pédagogiques, à l'échelle de son département ou de l'établissement, notamment .en ce qui concerne le renforcement de la formation musicale des élèves et de la réalisation de projets croisés entre esthétiques chorégraphiques
-Solliciter tout rendez-vous ou participer à tout rendez-vous nécessaire à l'examen de situations d'élèves, de classes ou autres situations pédagogiques
-Formaliser ou contribuer à la formalisation de documents pédagogiques cadres pour sa classe ou son département
-Participer aux instances de concertation programmées au fil de l'année
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Garantir la bonne organisation des activités qui sont confiées en assurant un lien permanent avec l'administration du Conservatoire
-Préparer ses élèves et ses groupes aux différentes échéances (manifestations, examens de' fins de cycles),
-Mettre en œuvre globalement une pédagogie attrayante qui favorise le développement de l'envie, de la curiosité et de l'engagement artistique de chacun des élèves et quj prenne en compte leur personnalité, leurs aspirations, leurs aptitudes et potentialités
-Evaluer régulièrement la progression et les acquis de chaque élève
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Concevoir et préparer des cours d'initiation à la danse et de danse classique, et des séances d'atelier de pratique dans une logique de progression, et selon des objectifs en accord avec les objectifs pédagogiques. .par, cycle, en accord avec le projet global de fornation porté par le Conservatoire, et les évolutions prévues dans le cadre du projet d 'établissement
-Rechercher ou adapter, si nécessaire, des répertoires pertinents au regard des publics d'élèves et des objectifs visés, en favorisant autant que possible les liens avec les autres
disciplines chorégraphiques (danse modern-jàzz, danse africaine) et avec les autres apprentissages (musique, théâtre), liés aux autres enseignements pris en charge par les collègues
-Etre force de proposition pour imaginer et proposer des projets avec ses groupes et ses
élèves, en lien autant que possible avec d'autres classes du Conservatoire
-Accompagner les élèves et _leurs familles dans les apprentissages, rencontrer les familles
-Préparer son espace. de cours en s'assurant de la présence, de l'organisation, du bon fonctionnement et du bon réglage des matériels 'nécessaires à leur bonne réalisation
-Préparer ses cours en éditant, suffisamment en amont des cours, les éventuels supports de cours nécessaires à la réalisation des séances
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Mobiliser ses élèves et ses groupes/classes dans la réalisation de- projets (concerts, spectacles, gala,… ) propres à ses classes ou pilotés par d 'autres classes

-Contribuer à la bonne organisation des manifestions dans lesquelles ses groupes sont engagés
•Encadrer ses élèves lors. des réalisations de manifestations dans le cadre de la saison du
Conservatoire
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Participer à l'évaluation continue et l'évaluation de fin de cycle de ses élèves et/ou des élèves des autres classes du département pédagogique
-Formaliser des appréciations régulières concernant chacun de ses élèves via le logiciel i-Muse
-Contribuer à l'orientation de ses élèves
-Conseiller et renseigner tous publics en quête d'informations concernant la pratique pédagogique mise- en œuvre dans sa ou ses classes ou avec ses ensembles, ou concemant le Conservatoire
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Participer à la concertation et la réflexion collective concernant l'organisation des enseignements et l'évolution des dispositifs pédagogiques, à l'échelle de son département ou de l'établissement, notamment .en ce qui concerne le renforcement de la formation musicale des élèves et de la réalisation de projets croisés entre esthétiques chorégraphiques
-Solliciter tout rendez-vous ou participer à tout rendez-vous nécessaire à l'examen de situations d'élèves, de classes ou autres situations pédagogiques
-Formaliser ou contribuer à la formalisation de documents pédagogiques cadres pour sa classe ou son département
-Participer aux instances de concertation programmées au fil de l'année
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
-Garantir la bonne organisation des activités qui sont confiées en assurant un lien permanent avec l'administration du Conservatoire Profils recherchés -Justifier d'un Certificat d'Aptitude en danse classique, être à jour de son EAT
-Connaître pour son domaine les Schémas d 'orientation pédagogique du Ministère
-Connaître de manière approfondie les répertoires dans la discipline danse classique Disposer de notions solides en organisation corporelle
-Justifier de connaissances en animation et pédagogie de groupe
-Disposer de notions avérées en pédagogie et en psychologie liée au domaine de l'enseignement Connaître de manière approfondie les outils et méthodes d 'enseignement
-Connaître le projet de formation porté par le Conservatoire ainsi que les évolutions en cours dans le cadre du projet d'établissement et des dispositions prises par la Direction du Conservatoire Connaître les essentiels de méthodologie de projet
-Connaître les droitS et obligations des agents de la fonction publique territoriale

Savoir-faire (capacités, expérience)
- Justifier d'une expérience avérée dans l'enseignement de la danse classique auprès d'enfants, d 'adolescents et d'adultes
- Savoir séquencer les étapes d'apprentissage et mobiliser des moyens diversifiés pour- amener chaque élève ou chaque ensemble à progresser
- Savoir donner envie et motiver des élèves, savoir faire preuve à la fois de bienveillance et d'exigence Savoir imaginer des projets adaptés aux besoins des élèves et à leurs capacités ainsi qu'aux moyens dont dispose le Conservatoire, savoir séquencer les étapes de mise en œuvre, savoir proposer des solutions pertinentes et adaptées au contexte
- Savoir. conseiller ses élèves dans leur travail personnel et le développement de leurs capacités artistiques, musicales et techniques
- Savoir formaliser et ajuster un projet pédagogique incluant les objectifs par cycle pour les enseignements confié - Savoir poser un diagnostic sur un élève ou sur un groupe/ciasse- en lien avec sa pratique