L'AESH doit compenser, par son action, le handicap de l'élève, il n'est ni un répétiteur ni un soutien d'enseignement. Il doit contribuer à conduire l'élève vers l'autonomie. Il y a trois grands types de missions possibles
Accompagner l'élève dans les actes de la vie quotidienne Les interventions de l'accompagnant ont lieu dans la classe et, si la notification l'indique, en dehors des temps d'enseignement (récréation ; pause méridienne repas).
Accompagner l'élève dans l'accès aux activités d'apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles) L'accompagnant peut apporter une aide aux tâches scolaires lorsque l'élève en situation de handicap rencontre des difficultés pour réaliser, dans des conditions habituelles d'efficacité et de rapidité, les tâches demandées par les situations d'apprentissage. En aucun cas, l'AESH effectue les tâches à la place de l'élève.
Accompagner l'élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle L'accompagnant favorisera la participation et l'intégration de l'élève en situation de handicap aux activités prévues en développant la mise en confiance de l'élève et en sensibilisant son environnement au handicap.
Capacité à s'intéresser et à s'investir dans le travail avec des enfants et des adolescents.
→ Capacité à travailler en équipe.
→ Capacité d'écoute, de compréhension et de communication écrite et orale.
→ Respect de la confidentialité.
→ Respect du principe de laïcité et de neutralité.
→ Respect des horaires et ponctualité.
→ Appétence pour les usages numériques
Descriptif du profil recherché
Soit vous êtes titulaire d'un titre ou diplôme classé au niveau IV (baccalauréat)
soit vous êtes titulaire d'un diplôme professionnel dans le domaine de l'aide à la personne
Soit vous justifiez d'une expérience professionnelle récente d'au moins 9 mois auprès de personne en situation de handicap (enfants ou adultes)
Formation initiale ( ou d'adaptation à l'emploi ) obligatoire de 60h les mercredis .
Conditions particulières d'exercice
Déplacement potentiel sur une zone couvrant des établissements scolaires dans un Pôle inclusif d'accompagnement localisé
PIAL 12 : Collège Jean ROSTAND de Mont-de-Marsan
Lycée Professionnel Frédéric ESTEVE de Mont-de-Marsan
Ecole maternelle du Centre-ville de Mont-de-Marsan
Ecole élémentaire des Arènes de Mont-de-Marsan Ecole primaire du Carboué à Mont-de-Marsan
Ecole élémentaire de Geloux - Ecole primaire de Saint-Martin d'Oney
Ecole primaire de Saint-Perdon
Informations complémentaires
CONTRAT : 60 % d'un plein temps : soit 23h30 par semaine aux côtés des élèves + 118h connexes annuelles ( temps de réunion et de concertation )
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