Moniteur éducateur clsh- enfants porteurs de handicaps

Détails de l'offre

Famille de métiers Enfance, famille > Petite enfance Grade(s) recherché(s) Emploi contractuel de cat. B
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui ()
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un besoin saisonnier. Le contrat proposé ne peut excéder 6 mois, pendant une même période de 12 mois consécutifs. Temps de travail Temps complet Télétravail Non Management Non Experience souhaitée Débutant Descriptif de l'emploi la commune de Cormontreuil (6500 habitants) en périphérie de Reims recherche un (e) moniteur-éducateur (trice) CLSH- enfants porteurs de handicaps (diplômé) pour l'encadrement d'un enfant durant l'accueil de loisirs, pour une période de 4 semaines .

sous la responsabilité du directeur de l'accueil de loisirs, l'agent participe à la mise en oeuvre d'activité d'animation en accompagnant des enfants porteurs de handicap.

la période de CDD à temps plein est du 28 JUILLET AU 22 AOUT 2025

l'agent doit être titulaire d'un diplôme correspondant à la gestion d'enfant en situation de handicaps Missions / conditions d'exercice Animation des activités et accompagnement des publics accueillis, particulièrement les enfants porteurs de handicaps
• Animer, encadrer des activités ludiques, artistiques, manuelles, éducatives et collectives adaptées aux publics accueillis
• Planifier des temps d’animation en respectant le rythme des enfants
• Informer et dialoguer avec les familles sur des éléments factuels

Veiller et contribuer à l’inclusion des enfants porteurs de handicap dans les animations collectives
• Assurer les conditions de sécurité et de confort
• Aider aux actes essentiels de la vie prise des repas, respect du régime prescrit, hydratation, élimination, toilette…
• Favoriser la mobilité : aide à l’installation matérielle, faciliter les déplacements
• Stimuler les activités sensorielles, motrices et intellectuelles de l’enfant en fonction de son handicap, de ses possibilités et de ses compétences : supports adaptés ….
• Faciliter l'expression de l'enfant, l'aider à communiquer ; à la compréhension et à l'application des consignes
• Assurer une fonction de repère dans une démarche éthique

sensibiliser les enfants à l’accueil d’enfants porteurs de handicap, à la « différence »
• Favoriser la communication et les interactions entre l’enfant et son environnement
• Sensibiliser l'environnement de l’enfant au handicap et prévenir les situations de crise, d'isolement ou de conflit

Contribuer au lien professionnel entre les différents intervenants autour des enfants
• Participer à la mise en œuvre de l'accueil en favorisant la mise en confiance de l’enfant et de l'environnement

En tant qu'intervenant auprès des enfants porteurs de handicap, contribuer à la réflexion sur l’intégration, inclusion des enfants dans les collectifs Profils recherchés savoir faire :
• Appliquer les techniques d'animation la méthodologie de construction d'un cycle d'activités
• Appliquer les techniques d’animation
• Appliquer les techniques d’aide à la construction de l’identité et au développement des capacités
• Savoir sélectionner des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des personnes ou le caractère confidentiel des informations
• Appliquer les techniques d'accueil
• Appliquer les techniques d’observation et d’écoute (enfants, parents, ...)
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité en direction des usagers
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail (dont gestes et postures…)
• Appliquer, faire appliquer les techniques de communication orale (écoute, reformulation, gestion des conflits…)

Connaissances :
• Différentes pathologies des enfants porteurs de handicap - Caractéristiques du public : enfant – porteur de handicap
• Communication professionnelle et éthique
• Dispositifs particuliers du secteur d'intervention : PEL /PEDT…...
Dispositifs, vocabulaire relevant du projet d'accueil individualisé
• Connaissances des différents types de handicap et de leurs prises en charge
• Règlements intérieurs - Procédures du service et des services partenaires : réglementations des ACM en particulier
• Vocabulaire professionnel du service
• Connaissances pédagogiques liées au public -- Besoins fondamentaux du public suivi
• Techniques artistiques, manuelles et ludiques
• Conditions matérielles et techniques des projets et des activités

Savoir être :
• Patience
• Disposer d’un bon équilibre émotionnel – Empathie et juste distance professionnelle
• Organisation
• Qualités relationnelles : sens de la communication, du travail en équipe -Capacité à travailler en transversalité avec les autres référents de sites
• Être à l’écoute et savoir dialoguer avec les enfants, impulser et animer la dynamique de groupe
• Esprit d’initiative
• Imaginatif et créatif
• Rigueur
• Sens de l’organisation, d'anticipation