Vos missions en quelques mots Le poste est constitué de 5 missions, pour un volume global de 13,25 heures hebdomadaires d’enseignement : Enseigner les percussions africaines de tradition mandingue, à raison d’un volume horaire de 6,75 heures hebdomadaires, à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits en 1er, 2ème ou 3ème cycle au Conservatoire en horaires traditionnels, Encadrer et animer les séances de répétition de l’ensemble de percussions « Musique du monde » dédié aux adultes, à raison d’un volume de 1,5 heures hebdomadaires, Encadrer et animer les séances de répétition de l’ensemble de percussions brésiliennes « Batucada », à raison d’un volume de 1,5 heures hebdomadaires Accompagner les cours de danse africaine, à raison d’un volume de 3 heures hebdomadaires, Animer des séances de découverte des percussions africaines, dans le cadre des « Ateliers de découverte instrumentale » en majorité à destination d’élèves inscrits en Initiation au Conservatoire, à raison d’un volume de 0,5 heures hebdomadaires. Consultez le détail complet de l'offre sur la page https://www.emploi-territorial.fr/offre/o093260609001317-enseignant-percussions-africaines-accompagnateur-danse-africaine?pk_campaign=ep ou en cliquant sur le bouton "Postuler sur le site employeur". Profil recherché Savoirs (connaissances et/ou diplômes) Justifier d’une certification pédagogique pour l’enseignement des percussions traditionnelles africaines en cohérence avec le poste (CA, DE, ou diplôme étranger équivalent) Connaître les textes cadres (schémas d’orientation, projet d’établissement, projet de formation) Connaître de manière approfondie les répertoires musicaux concernés par le poste Connaître de manière approfondie les différents matériels et le marché à destination des élèves Disposer de notions avérées en développement de l’enfant, en pédagogie et psychologie Connaître de manière approfondie les outils et méthodes d’enseignement Connaître les essentiels de la méthodologie de projet Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique territoriale Savoir-faire (capacités, expérience) Justifier d’une expérience avérée dans la réalisation de cours à destination d’enfants, d’adolescents et d’adultes, et dans l’animation d’une dynamique de classe Savoir transmettre des connaissances théoriques et des compétences pratiques Savoir séquencer les étapes d’apprentissage, savoir diversifier les outils pour progresser Savoir donner envie et motiver ses élèves Savoir conseiller ses élèves dans leur travail et le développement de leurs capacités Savoir imaginer des projets adaptés aux besoins et capacités des élèves et du Conservatoire Savoir poser un diagnostic sur un élève ou un groupe Savoir évaluer et orienter des élèves en tenant compte des contextes Disposer de compétences organisationnelles Savoir manipuler les outils bureautiques (suite bureautique, messagerie pro, logiciel métier) Savoir respecter les procédures administratives et tenir des délais liés à la remise d’informations Savoir-être (qualités personnelles) Patience, bienveillance, exigence, disponibilité, ponctualité Capacité à s’adapter à toute situation en apportant une réponse dans l’intérêt du service et du public Capacité à s’adresser à tous publics avec bienveillance et pertinence Sens des relations humaines Capacité d’écoute Aptitude à faire preuve de discernement Aptitude à travailler en équipe et en transversalité Aptitude à proposer des idées nouvelles ou à enrichir des idées émises
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