Psychologue (h/f)

Description des activités.

I- Vis à vis des enfants et des adultes:

Elle soutient la relation entre l'auxiliaire et l'enfant, en s'appuyant sur ses connaissances du développement psychologique et de la psychopathologie du jeune enfant et de l'enfant et sur les observations faites par les intervenants au cours de la vie quotidienne.

- Observations sur les lieux de vie :

Elle réalise des observations dans les lieux de vie des enfants.
En fonction de ses observations, et de l'évaluation du lien qui unit les enfants à leurs parents, elle donne des conseils qui permettent à tous les intervenants directs auprès de l'enfant d'ajuster et de personnaliser leurs prises en charge.

- Mise en place d'un suivi psychothérapeutique:

Elle peut être amenée à réaliser des bilans de développement, et à porter l'indication d'une prise en charge psychothérapeutique qui sera alors réalisée par un thérapeute à l'extérieur. Elle est en lien chaque semaine avec les responsables de service et la pédiatre, afin de faire un bilan des avancées de ses suivis.

- Entretien individuel avec l'enfant ou un professionnel:

Elle soutient l'équipe dans les périodes de départ, afin d'éviter à l'enfant de vivre cette nouvelle expérience de séparation comme une épreuve supplémentaire.

A la pouponnière, elle vient rencontrer les bébés dans les unités pour expliciter les moments forts de leur placement (audience, mise en place d'une famille d'accueil, choix de la famille adoptive), ou organise un temps avec l'auxiliaire référente pour l'aider à trouver les mots auprès de l'enfant.

Chaque professionnel peut à tout moment la solliciter pour un temps de rencontre individuel lorsqu'il se sent en difficulté sur une situation.

Dans l'institution, elle est impliquée dans la réflexion institutionnelle, et prend part à certaines réunions:
- les réunions d'unité de la pouponnière au cours desquelles les situations des enfants sont abordées, via les observations des auxiliaires. Elle apporte un appui clinique aux équipes et aux puéricultrices pour aider à la définition des objectifs de poursuite de la prise en charge de l'enfant.
Lien avec les partenaires extérieurs:

-A l'extérieur, elle est amenée à transmettre son évaluation de l'enfant, soit directement en participant aux réunions de synthèse, soit par des écrits. Sa participation aux réunions de synthèse ne doit être limitée qu'aux situations dans lesquelles un suivi spécifique est mis en place.

-Elle fait le lien avec les services extérieurs qui assurent les prises en charges thérapeutiques.

II - Vis à vis des parents:

-En direction des parents, en complémentarité avec les puéricultrices, la référente famille et une éducatrice de jeunes elle participe à leur accueil, leur soutien ou l'accompagnement de leur relation à leur enfant.

-Elle assure prioritairement les visites médiatisées organisées au sein de l'institutionElle réalise des entretiens pour expliquer la mise en place d'un suivi psychothérapeutique ou en lien avec le responsable de service quand nécessaire
expérience dans le secteur de la protection de l'enfance, dans la médiatisation de rencontres parent /enfant et capacités rédactionnelles recherchée