Rattaché au Directeur du Centre de formation, le Chef de Projet Formation conçoit, pilote et déploie l’offre pédagogique du centre de formation ACEMS.
Il assure le lien entre les besoins opérationnels des établissements, les attentes RH en matière de compétences, et les modalités pédagogiques innovantes portées par le centre.
Il contribue directement à la qualité, à la structuration et au développement de l’offre de formation, dans le respect des exigences Qualiopi et des orientations stratégiques du centre.
Il aura pour missions principales :
Ingénierie et conception pédagogique
* Analyser les besoins en compétences des établissements et services médico-sociaux,
* Concevoir des dispositifs de formation adaptés : présentiel, distanciel, blended learning, AFEST,
* Structurer des parcours de formation (modules, objectifs, évaluations, supports),
* Concevoir des contenus digitaux et micro-learning en lien avec le chargé LMS / e-learning,
* Participer à la formalisation de parcours professionnalisants et certifiants à moyen terme.
Animation de formations
* Animer directement des sessions de formation (notamment auprès d’aides-soignants, infirmiers et professionnels du soin, etc.),
* Garantir une pédagogie active, expérientielle et ancrée dans les réalités de terrain,
* Adapter les contenus aux publics et aux contextes d’intervention.
Coordination et pilotage de projets formation
* Piloter le déploiement des actions de formation (planning, intervenants, logistique pédagogique),
* Coordonner les formateurs internes et intervenants externes,
* Veiller à la cohérence globale du catalogue et à son actualisation.
Suivi administratif et qualité
* Contribuer à la production des éléments administratifs liés aux formations (programmes, feuilles d’émargement, évaluations, bilans),
* Participer au respect des exigences Qualiopi (traçabilité, amélioration continue, indicateurs qualité),
* Suivre les évaluations et proposer des axes d’amélioration continue.
Interface avec les acteurs terrain et RH
* Travailler en étroite collaboration avec les directions d’établissements, les responsables RH et les encadrants de proximité,
* Identifier les besoins émergents et proposer des modalités d’intervention adaptées,
* Contribuer au développement d’une culture commune des pratiques professionnelles au sein du réseau.
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