Vos missions en quelques mots Missions principales : · Instruction des dossiers d’urbanisme, en collaboration avec les autres agents du SRA ; · Instruction des dossiers liés aux travaux sur les édifices protégés au titre du livre VI du code du patrimoine en lien avec la CRMH et les UDAP ; · Rédaction des arrêtés de diagnostic et de fouille ainsi que des cahiers des charges scientifiques ; · Information auprès des aménageurs lors de la phase d’instruction des dossiers et en amont, des procédures, enjeux archéologiques, résultats archéologiques et implications sur l’aménagement projeté ; · Contrôle et suivi scientifique et technique des opérations tant préventives que programmées ; · Gestion des découvertes fortuites et des alertes patrimoniales dans le domaine de compétence ; · Analyse des rapports d’opération et rédaction d’avis ; Missions spécifiques : · Conduite d’une activité de recherche scientifique et de valorisation de l’archéologie dans les domaines de compétence de l’agent ; · Référent prévention, lutte contre le pillage archéologique et atteintes au patrimoine pour le site de Châlons-en-Champagne, en lien avec le référent Grand Est, basé à Metz. Profil recherché : expertise de préférence dans des champs chronologiques peu couverts au sein du SRA Grand Est (Paléolithique, Mésolithique, haut Moyen Âge, époque contemporaine) ou dans des spécialités non représentées dans le service (géoarchéologie, bioarchéologie). Profil recherché Compétences techniques : · Connaissances scientifiques en archéologie ; · Expériences archéologiques de terrain ; · Connaissances de la législation du code du Patrimoine ; · Règles de déontologie, d’éthique et de réglementation du domaine (notamment d’hygiène et de sécurité) ; · Maîtrise des outils bureautiques ; · Maîtrise des systèmes d’information géographique. Compétences professionnelles : · Capacité d’expertise, d’analyse et de synthèse ; · Savoir rendre compte ; · Savoir piloter un projet ; · Grande capacité d’observation. Compétences comportementales : · Sens de l’organisation et de la coordination ; · Sens du relationnel et esprit d’équipe ; · Rigueur scientifique ; · Ouverture du travail pluridisciplinaire ; · Sens de l’innovation / créativité ; Sens de la pédagogie.
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