L’ingénieur.e aura à analyser de larges bases de données issues de recherches collaboratives et participatives sur les fake news à l’adolescence, à interpréter les données, et à communiquer les résultats de façon adéquate.
Activités
• Choix des analyses statistiques pertinentes et formation à ce type d’analyses
• Analyses de larges bases de données
• Revue de littérature exhaustive sur les infox, à la fois d’un point de vue de recherche fondamentale qu’appliquée, à la fois chez les enfants, les adolescents et les adultes
• Rédaction scientifique
• Vulgarisation scientifique à travers d’articles et/ou d’activités de médiation auprès des enseignants
• Formation et supervision potentielles de stagiaires
Compétences
• Compétences en analyse et en interprétation de données
• Compétences en vulgarisation scientifique
• Autonomie, rigueur et précision
• Respect des normes éthiques
Contexte de travail
L’ingénieur.e aura pour objectif d’étudier la problématique des fake news à l’adolescence, notamment l’efficacité d’interventions pédagogiques sur la capacité des adolescents à distinguer entre le vrai et le faux dans les interventions.
L’ingénieur.e aura pour objectif d’étudier la problématique des fake news à l’adolescence, notamment l’efficacité d’interventions pédagogiques sur la capacité des adolescents à distinguer entre le vrai et le faux dans les interventions.
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