Educateur (rice) specialise(e) adolits - h/f

1. DESCRIPTIF DU POSTE

Grade : Éducateur·rice spécialisé·e

Intitulé du poste : Éducateur·rice spécialisé·e

Lieu de travail : Unité d’hospitalisation complète de crise ADOLITS - Pôle de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (PEA)

Temps de travail : Temps plein

Organisation du travail : Temps plein / du lundi au dimanche avec repos variables

Horaires : de jour sur la base de 12h/jour : 7h-19h ou 7h30-19h30

2. DESCRIPTION DE L’UNITÉ

ADOLITS est une unité d’hospitalisation complète ouverte de cinq lits, à vocation départementale, accueillant des adolescents, âgés de 11 à 17 ans révolus, à risque suicidaire élevé. La durée d’hospitalisation est de 15 jours, éventuellement renouvelable. Les hospitalisations sont programmées dans la grande majorité des cas. Il n’y a pas d’admission en soirée, ni les weekend et jours fériés. Ponctuellement, des patients hospitalisés à ADOSOINS peuvent, en cas d’urgence suicidaire, être hospitalisés en urgence à ADOLITS. A noter qu’environ la moitié des patients hospitalisés à ADOLITS se voient proposer un temps d’hospitalisation à ADOSOINS dans les suites, afin de consolider le temps d’hospitalisation complète.

Composition de l’équipe pluridisciplinaire :

L’équipe compte 1 PH, 1 à 3 interne(s) ou Docteur junior, 2 psychologues (adolescents et parents), 1 assistante sociale, 1 enseignant spécialisé, 2 cadres de santé jour et nuit, 4 IDE jour, 4 IDE nuit, 2 éducateurs spécialisés, 2 aides-soignantes, 1 enseignant en activité physique adaptée, 1 ASH, 1 AMA. D’autres professionnels interviennent ponctuellement : médecin ou interne de médecine générale, pharmaciens, diététicienne…

Principaux partenaires :

* CHU Dijon Bourgogne (équipes de pédopsychiatrie de liaison, Ad’Horizon, UMA)
* Équipe de pédopsychiatrie de liaison du CH de Beaune
* CMP CATTP HDJ Semur en Auxois
* Unités du pôle PEA du CHLC accueillant les adolescents
* Professionnels libéraux ((pédo)psychiatres, médecins généralistes)
* Médecins scolaires

Des objectifs de soins individualisés sont définis en équipe après l’admission du patient, en adéquation avec les recommandations en vigueur, soit :

* Sécuriser l’adolescent en prévenant le passage à l’acte suicidaire
* Apaiser les symptômes aigus (dépressifs, anxieux, post traumatiques, …), des idées et conduites suicidaire
* Compléter l’évaluation pédopsychiatrique et prise en charge des pathologies sous-jacentes
* Compléter l’évaluation somatique dans les 24h
* Compléter l’évaluation sociale et éducative et, le cas échéant, mettre en place les mesures d’accompagnement et de protection nécessaire
* Réaliser un bilan par un Enseignant en Activités Physiques Adaptées (EAPA)
* Réaliser un bilan puis un suivi diététique si indiqué
* Réaliser un bilan pédagogique
* Transmettre des outils ou techniques validé(e)s aux patients pour prévenir le risque de passage à l’acte suicidaire ou auto-agressif : plan de sécurité, boite d’espoir, journal de gratitude, psychoéducation, activation comportementale, techniques de gestion du stress et de reconnaissance et gestion des émotions, travail sur les biais de pensée
* Renouer les liens et restaurer la communication entre l’adolescent et son entourage, notamment ses parents et développer le réseau de soutien social
* Débuter un travail psychothérapeutique individuel et avec les parents
* Prendre contact avec les partenaires
* Initier ou ajuster un/le traitement psychotrope si nécessaire
* Préparer la sortie d’hospitalisation
* Conciliation médicamenteuse
* Mettre en place un dispositif veille recontact

3. DESCRIPTION DU POSTE - MISSIONS

L'éducateur spécialisé intervient à temps plein dans l’unité d'hospitalisation compète et participe activement à l'élaboration du projet de soin individualisé des patients en lien avec l'équipe pluridisciplinaire.

Dans sa pratique quotidienne, l’éducateur spécialisé agit sur prescription médicale, sur décision prise dans l’équipe de soin et de sa propre initiative dans le sens du projet de soins individualisés. Son champ d’action est d’ordre thérapeutique, socio-éducatif et relationnel.

En outre, il participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d’éducation à la santé, de formation ou d’encadrement, possiblement dans le cadre du travail en réseau.

Missions principales :

* Soins :

Accueillir et accompagner le patient et ses parents ou détenteurs de l’autorité parentale à l’admission

Observer les attitudes, les comportements, les signes et symptômes cliniques chez l’adolescent

Participer, en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire, à la surveillance clinique des patients et aux méthodes de diagnostic

Assister et participer activement aux synthèses pluridisciplinaires hebdomadaires

Participer à l’élaboration et la mise en place du projet de soins individualisé du patient

Communiquer et entretenir des liens avec l’ensemble des professionnels qui interviennent auprès du patient

Accueillir et dispenser des soins à des adolescents en crise suicidaire

Proposer des outils ou techniques prescrits par le médecin : plan de sécurité, journal de gratitude, boite d’espoir, techniques de gestion du stress, de reconnaissance et de régulation émotionnelle, d’activation comportementale, …

Co-animer, avec un binôme IDE, des ateliers de psychoéducation, de prévention en santé mentale, des médiations thérapeutiques, participer à des séjours thérapeutiques

Recourir aux outils innovants proposés au sein de l’unité : chambre thérapeutique Wavecare, Care Island, …

Proposer des prises en charge individuelles

Proposer des activités éducatives dans les actes de la vie quotidienne, à l’aide de différents supports, dans un but de socialisation ou resocialisation

Utiliser différentes activités comme base d’échange afin de repérer les comportements, les attitudes, les phénomènes de groupe et les exploiter dans des situations à caractère thérapeutique

Être garant du respect de l’intimité des jeunes patients

Être garant de la confidentialité des patients et de leurs parents ou détenteurs de l’autorité parentale

Être garant de la transmission d’informations et de la continuité dans la prise en charge des patients

Accompagner les adolescents dans les différents moments de la vie quotidienne (rythme de vie, lever, hygiène, repas thérapeutique, …) en tenant compte de leurs difficultés et de leurs besoins spécifiques.

Être présent à l’occasion des temps de consultations médicales, en l’absence d’IDE

Participer, lorsque la situation le nécessite, aux temps de visite entre les adolescents et leurs parents, dans un cadre de visite médiée, afin d'offrir un soutien tiers et de favoriser un apaisement des relations, notamment en cas de conflits ou de tensions familiales

Assurer un accueil téléphonique avec une écoute de qualité d’écoute pour les parents

Participer au dispositif de veille et recontact, sous la supervision du pédopsychiatre : être capable de réaliser par téléphone une intervention de crise (savoir prendre en charge par téléphone les situations critiques, faire baisser la tension et savoir quand conseiller aux parents d’accompagner leur enfant aux urgences)

Travailler en lien avec les différents partenaires extérieurs à la structure

Recueillir des données administratives concernant le patient et l’activité (Rim-P).

Assurer la tenue et la gestion des dossiers de soins.

Rédaction quotidienne d’observations dans le Dossier Patient Informatisé, prise de notes lors des synthèses

pluridisciplinaires

Participer au recueil des données administratives concernant directement le patient (C-Page patient et HM) et de l’activité de l’établissement (HM)

Assister et participer aux temps de réunion institutionnels

* Formation :

Accueillir les stagiaires en lien avec sa compétence

Assurer l’encadrement et enseigner les pratiques dans l’unité, en fonction des objectifs pédagogiques

Participer aux contrôles de connaissances et des mises en situation professionnelles

Intervenir dans le cadre de la formation initiale ou de la formation continue des personnels

Réactualiser ses propres connaissances et développer ses compétences

Développer ses qualités personnelles d’ouverture, d’initiation, d’innovation et de changement

4. LIENS HIÉRARCHIQUES ET FONCTIONNELS

* DRH
* Cadre Supérieur de Santé
* Cadre de Santé d’ADOLITS
* médecin pédopsychiatre Chef du Pôle PEA
* médecin pédopsychiatre référent d’ADOLITS

5. RELATIONS DE TRAVAIL LES PLUS FRÉQUENTES

* Équipe pluridisciplinaire
* Partenaires médicaux et paramédicaux hospitaliers (CHLC, CHU, CMP CATTP HDJ Semur en Auxois, CH Beaune, …), libéraux ou de l’éducation nationale, médico-sociaux et sociaux