Description du poste
L’établissement de Toulouse de l’ENFiP participe aux missions exercées par l’ENFiP et est en charge de la formation initiale et continue des agents de la DGFiP dans le domaine du foncier (cadastre, publicité foncière et enregistrement), mais aussi de la formation initiale des informaticiens recrutés par voies de concours. Par ailleurs, l’établissement intègre également un centre interrégional de formation en charge de la formation continue à portée régionale des agents de la DGFiP.
Le directeur ou la directrice de l’Établissement de formation de Toulouse met en œuvre, en lien avec la direction de l’École, les réformes et l'accompagnement des évolutions que connaît la DGFiP. Il participe activement à la transmission des savoirs et au développement des compétences (métiers, outils) de l’ensemble des agents, dans une période de fort renouvellement.
Il exerce, en collaboration étroite avec son adjoint, son autorité hiérarchique sur les 60 agents de l’établissement dont plus des deux tiers sont des formateurs.
Il est, en outre, en responsabilité de la scolarité des stagiaires déroulant leur formation initiale dans l’établissement tant du point de vue pédagogique que RH (450 stagiaires en formation initiale en 2025/2026 – participation à l’accueil des 8 700 stagiaires formés par le CIF de Toulouse).
Il ou elle est un membre actif du Comité de direction de l’École constitué notamment de 10 administrateurs de l’État en Île-de-France et en région. A ce titre, il est associé au pilotage de l’École et à la déclinaison de ses orientations stratégiques.
Il ou elle participe, par ailleurs, au Comité social d’administration de l’École et conduit un dialogue social nourri avec les représentants du personnel locaux, sensibles aux enjeux de formation.
Enfin, avec la Direction de l’ENFiP, il porte le mandat international au sein de l’École et assure, dans ce cadre, en lien avec la Direction aux Relations Internationales, le suivi et la mise en œuvre de ses actions de coopération internationale (sélection, accueil et suivi de la scolarité des coopérants stagiaires, préparation et suivi des missions de coopération pour lesquelles l’École est sollicitée).
Description du profil recherché
Les candidats et les candidates doivent justifier d'une solide expérience professionnelle dans l'encadrement direct d'un service composé d'équipes pluridisciplinaires.
Ils ou elles doivent disposer de compétences managériales avérées, d’une forte capacité à incarner, à représenter et à décider, d’un excellent sens des relations humaines, d'une capacité à maîtriser les savoirs techniques exercés dans les services.
Ils ou elles doivent également faire preuve, au-delà du rythme périodique des recrutements ou des formations statutaires ou en cours de carrière, d’une forte capacité à déployer les travaux de l’ENFiP en faisant preuve d’anticipation, de réactivité, d'esprit d'écoute et de dialogue.
Les candidats et les candidates doivent avoir le goût de l’innovation, dans un contexte d’outils de gestion ou de formation souvent spécifiques à l’École, faisant une part croissante au développement d’outils digitaux de formation mais aussi au renforcement de l’exploitation des données dont dispose l’École .
Ils ou elles veillent particulièrement au respect du principe d'égalité, à favoriser la mixité et la diversité des équipes, à lutter contre toute forme de discrimination, à renforcer un fonctionnement écoresponsable de l’Établissement, à porter le savoir-faire pédagogique de l’École dans un contexte ouvert à la coopération internationale. La qualité des conditions de travail de tous les collaborateurs et l’attention à porter à un dialogue social exigeant doivent également être au cœur des préoccupations des candidats et candidates.
Les principales réalisations :
- Participation à la refonte des scolarités de formation initiale des inspecteurs fonciers, techniciens géomètres, inspecteurs et contrôleurs informaticiens
- Mise en œuvre du dispositif Ariane en formation initiale (un jour en autonomie/4 jours en présentiel)
- Déploiement et appropriation d’une solution bi-modale d’animation des stages.
Les principaux projets à conduire :
- Participation à la refonte de la formation initiale des inspecteurs informaticiens suite à l’évolution des modalités du concours externe
- Poursuivre la sécurisation des outils informatiques et des bases écoles utilisés dans le cadre des formations dispensées par l’Établissement
- Accentuer les liens avec les directions d’affectation des stagiaires pour renforcer leur suivi et leur accompagnement
- Participation à l’ouverture de l’École.
Temps Plein
Oui
Compétences candidat
Compétences
1. CONNAISSANCES - Hygiène, sécurité et conditions de travail
2. SAVOIR-FAIRE - Accompagner un changement, une réforme, un dispositif
3. SAVOIR-FAIRE - Communiquer
4. SAVOIR-FAIRE - Concevoir un projet, une démarche
5. SAVOIR-FAIRE - Conduire un entretien
6. SAVOIR-FAIRE - Élaborer une stratégie, une politique
7. SAVOIR-FAIRE - Gérer un conflit
8. SAVOIR-FAIRE - Manager
9. SAVOIR-FAIRE - Négocier
10. SAVOIR-ÊTRE - Être persévérant
Niveau d'études min. souhaité
Niveau 7 Master/diplômes équivalents
Niveau d'expérience min. requis
Confirmé
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