L'IME accueille et accompagne 30 enfants, adolescents ou jeunes adultes de 3 à 20 ans présentant des Troubles du Développement Intellectuel (TDI) / des Troubles du Spectre Autistique avec ou sans troubles associés.
Le SESSAD accueille et accompagne 27 enfants, adolescents et jeunes adultes de 0 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés, des troubles du comportement et des troubles du spectre autistique.
L'UEMA accueille et accompagne 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles du spectre autistique.
Sous l'autorité hiérarchique de l'adjoint de direction, dans le cadre d'un CDI temps plein dès que possible.
Il,elle participe à l'évaluation de l'enfant dans ses différents environnements de vie qui contribue à l'éclairage de la problématique qu'il rencontre.
Il. elle est référent des médiations. Dans ce cadre, il, elle élabore et anime des supports de médiation individuels et/ou collectifs adaptés aux besoins singuliers de l'enfant.
Il, elle s'incrit dans les démarches du PPA auquel il participe (actions et réunions).
Il, elle recherche et installe des partenariats socio-éducatifs répondant aux besoins des personnes accompagnées et aux objectifs fxés des PPA.
Il, elle réalise des entretiens avec les représentants légaux si besoins et après information/concertation avec l'équipe pluridisciplinaire.
Il, elle trace ses éléments d'observations, d'analyse, ses évaluations liées à la personne au Dossier Informatisé de la personne accompagnée via le logiciel prévu à cet effet.
Il.elle coordonne les informations recueillies au cours des médiations concernant chaque enfant/adolescent jeune adulte avec les professionnels éducatifs, rééducatifs ainsi qu'avec le.la psychologue, l'infirmier.ière et l'assistant.te de service social.
Missions / activités / Tâches
Il/elle aura pour mission de :
- Réaliser une évaluation des médiations et de l'évolution des usagers.
- Mettre en place des outils d'observation permettant cette évaluation - en mettant en évidence les ressources et capacités émergentes, mais aussi les difficultés et les points de souffrance - et de mesurer les effets des interventions.
- Repérer les besoins en matière éducative.
- Transmettre les informations utiles et pertinentes à l'accompagnement de la personne.
- Se coordonner avec l'ensemble des parties prenantes afin d'adapter les actes éducatifs auprès de la personne.
- Participer à la Co-élaboration du PPA avec l'équipe pluridisciplinaire.
Compétences requises :
- Bonne connaissance des règles administratives, de la règlementation, des politiques sociales ;
- Bonne connaissance des logiciels de bureautiques ;
- Bonne connaissance des dispositifs de droit commun (éducation nationale, accès aux sports, loisirs et cultures) ;
- Bonne culture générale ;
- Bon rédactionnel ;
- Esprit de synthèse ;
- Savoir travailler en autonomie et en réseau en lien étroit avec les équipes pluridisciplinaires en acceptant d'interroger sa pratique et ses modes d'intervention, et en actualisant de façon permanente ses connaissances et ses techniques ;
- Être porteur du projet du dispositif et des valeurs associatives.
Formation - diplôme :
Titulaire du Diplôme D'État de Moniteur Éducateur ou équivalent.
Expérience souhaitée.
Permis B exigé.
Spécificités liées au public :
L'IME accompagne, selon son agrément 30 enfants, adolescents ou jeunes adultes (de 3 à 20 ans) présentant des Troubles du Développement Intellectuel (TDI) / des Troubles du Spectre Autistique avec ou sans troubles associés.
Savoir-faire en lien avec le poste :
Disponibilité, sens de la pédagogie et de l'organisation ;
Savoir faire preuve d'autonomie ;
Etre à l'écoute, être force de proposition.
Savoir être en lien avec le poste :
Le respect.
La discrétion.
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