À propos de nous
Exercer au CH Guillaume Régnier, c'est rejoindre une équipe de plus de 2700 professionnels composée de professionnels paramédicaux, de médecins, de professionnels administratifs, techniques et logistiques.
Le CHGR assure des missions de prévention, de diagnostic, de soins, de réadaptation, de réinsertion sociale, de recherche et d'enseignement.
Il occupe une place spécifique dans l'offre territoriale de soins, avec une offre de recours importante et une valence hospitalo-universitaire forte.
Mission
L’ingénieur pédagogique numérique sera chargé à la fois d’assurer la conception pédagogique et technique des formations dans le cadre de déploiement de logiciels (notamment nouvelle version du dossier patient SILLAGE), de la gestion de la plateforme LMS de l’Établissement (Moodle) et de la réalisation et proposition d’outils d’ingénierie numérique dans le cadre de projets dans l’établissement (exemple : projets RH (portail agents …), accompagnement sur les bonnes pratiques relatives à la sécurité informatique, projet dans le cadre de la formation continue …).
Le professionnel est placé sous l’autorité hiérarchique du Responsable du Système d’Information.
Les activités principales
* Assurer le cadrage des projets de conception des formations (ingénierie de projet)
* Identifier les objectifs institutionnels à atteindre et en déduire les objectifs pédagogiques correspondants
* Réaliser la conception pédagogique des modules de formation en collaboration avec les experts métiers (ingénierie pédagogique) en collaboration avec l’assistante pédagogique
* Produire, animer et organiser les contenus médiatiques (ingénierie multimédia) et définir leur séquençage (synopsis) en collaboration avec l’assistante pédagogique
* Scénariser le contenu de manière interactive, ludique, dynamique et pertinente de façon à constamment maintenir l’attention du participant en s’appuyant sur des notions de psychologie cognitive et d’ergonomie des interfaces hommes/machines (storyboard)
* Produire le contenu des formations en utilisant des logiciels de traitement du son et de l’image (Storyline, LMS Moodle …)
* Assurer la mise en œuvre, le développement et la co-administration du LMS de l’établissement (définition et structuration des parcours pédagogiques, import et diffusion des modules, gestion et suivi des apprenants par tracking et feed-back)
* Assurer une collaboration active avec les référents formateurs notamment pour le Dossier patient informatisé
* Collaborer à l’amélioration continue de la formation en assurant une veille sur les innovations pédagogiques numérique.
Cette liste d’activités est susceptible d’évoluer en fonction de l’apport du poste dans la conduite d’action de formation et d’accompagnement dans le déploiement d’autres projets au CHGR.
Profil
Autorité hiérarchique :
Le professionnel sera placé sous la responsabilité du Responsable du Système d’Information (RSI).
Autorités fonctionnelles :
Dans le cadre des projets menés à la Direction des Ressources Humaines et Direction des Affaires Médicales, l’ingénieur pédagogique sera mis à disposition de la DRH-DAM selon un temps à déterminer au regard des projets à mener et travaillera avec les équipes projets et les experts métiers.
Il sera amené à collaborer avec l’ensemble des directions de l’établissement et avec le technicien numérique et l’ingénieur pédagogique de l’institut de formation.
Il sera amené à être en lien avec des professionnels des unités de soins et des secrétariats médicaux dans le cadre de l’identification des objectifs institutionnels à atteindre afin d’en déduire les objectifs pédagogiques correspondants.
Qualités requises
* De formation Bac + 5 ou équivalent dans le domaine de l’ingénierie pédagogique numérique
* Compétences avérées dans l’utilisation des logiciels de traitement de son et de l’image et autres compétences nécessaires en ingénierie pédagogique
* Intéressé(e) au fonctionnement du milieu hospitalier
* Méthodique, dynamique, responsable et réactif(ve)
* Autonome et force de proposition
* Doté(e) de bonnes capacités relationnelles et rédactionnelles.
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