Psychologue comportementaliste

* d’un semi-internat de 99 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne et profonde, âgés de 6 à 20 ans, avec ou sans troubles associés (Troubles du spectre Autistique, Troubles du comportement) répartis comme suit :
* d’un semi-internat de 10 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs en situation de polyhandicap et/ou en grande dépendance
* d’un Internat de 48 places réparties comme suit :
* 30 places d’internat de semaine modulable
* 14 places d’internat permanent
* 4 places d’internat modulable polyhandicap/grande dépendance.

MISSIONS

Sous L’autorité De La Cheffe De Service Paramédical, Sur Le Volet Des 6-14ans, Vos Missions Seront Les Suivantes
* Réaliser et rédiger les évaluations et les bilans psychologiques des jeunes avec profils TSA diagnostiqué ou fortement envisagés.
* Accompagner en séances individuelles et/ou collectives le suivi thérapeutique (groupes d’habiletés sociales par exemple).
* Accompagner les équipes dans l’élaboration des objectifs SMART (Spécifiques – Mesurables – Acceptables et Acceptés – temporellement définis) du projet d’accompagnement personnalisé.
* Animer la démarche d’analyse fonctionnelle des comportements défis durant les réunions de service.
* Soutenir la démarche d’apprentissages structurés.
* Soutenir et déployer l’utilisation des outils de CAA (communication alternative et augmentative) et les repères visuels permettant la structuration spatio-temporelle (emploi du temps, séquentiel activité..) afin d’optimiser la qualité de l’accompagnement individuel et la professionnalisation des équipes.
* Animer des actions de sensibilisation/formation auprès des équipes comme des familles.
* Accompagner la démarche de guidance parentale.
* Interagir avec le pédopsychiatre de l’établissement et les partenaires extérieurs.

* DESS ou Master 2 avec une approche comportementale
* Expérience réussie dans une fonction similaire auprès d’un public avec un TSA, idéalement dans le domaine médico-social
* Connaissance du fonctionnement cognitif et des particularités sensorielles d’un public avec un TSA
* Connaissance des différents modèles d’interventions auprès des personnes présentant un TSA (ex : TEACCH, ABA..) et des outils de CAA (ex : PECS, cahier de communication, pictogrammes, PODD, etc…).
* Connaissance d’outils d’évaluation (ex : WNV, WISC V, PEP-3, TTAP, EFI-ré, Vineland II, profil sensoriel de Dunn, COMVOOR, ADOS, ADI-R).
* Capacité à accompagner les équipes dans les groupes afin de soutenir l’utilisation des outils et l’analyse fonctionnelle
* Maîtrise de l’outil informatique (le dossier des jeunes accompagnés est informatisé)

STRUCTURE

L’IME CAMPUS Est Composé

* d’un semi-internat de 99 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne et profonde, âgés de 6 à 20 ans, avec ou sans troubles associés (Troubles du spectre Autistique, Troubles du comportement) répartis comme suit :
* d’un semi-internat de 10 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs en situation de polyhandicap et/ou en grande dépendance
* d’un Internat de 48 places réparties comme suit :
* 30 places d’internat de semaine modulable
* 14 places d’internat permanent
* 4 places d’internat modulable polyhandicap/grande dépendance.

MISSIONS

Sous L’autorité De La Cheffe De Service Paramédical, Sur Le Volet Des 6-14ans, Vos Missions Seront Les Suivantes

* Réaliser et rédiger les évaluations et les bilans psychologiques des jeunes avec profils TSA diagnostiqué ou fortement envisagés.
* Accompagner en séances individuelles et/ou collectives le suivi thérapeutique (groupes d’habiletés sociales par exemple).
* Accompagner les équipes dans l’élaboration des objectifs SMART (Spécifiques – Mesurables – Acceptables et Acceptés – temporellement définis) du projet d’accompagnement personnalisé.
* Animer la démarche d’analyse fonctionnelle des comportements défis durant les réunions de service.
* Soutenir la démarche d’apprentissages structurés.
* Soutenir et déployer l’utilisation des outils de CAA (communication alternative et augmentative) et les repères visuels permettant la structuration spatio-temporelle (emploi du temps, séquentiel activité..) afin d’optimiser la qualité de l’accompagnement individuel et la professionnalisation des équipes.
* Animer des actions de sensibilisation/formation auprès des équipes comme des familles.
* Accompagner la démarche de guidance parentale.
* Interagir avec le pédopsychiatre de l’établissement et les partenaires extérieurs.

PROFIL

* DESS ou Master 2 avec une approche comportementale
* Expérience réussie dans une fonction similaire auprès d’un public avec un TSA, idéalement dans le domaine médico-social
* Connaissance du fonctionnement cognitif et des particularités sensorielles d’un public avec un TSA
* Connaissance des différents modèles d’interventions auprès des personnes présentant un TSA (ex : TEACCH, ABA..) et des outils de CAA (ex : PECS, cahier de communication, pictogrammes, PODD, etc…).
* Connaissance d’outils d’évaluation (ex : WNV, WISC V, PEP-3, TTAP, EFI-ré, Vineland II, profil sensoriel de Dunn, COMVOOR, ADOS, ADI-R).
* Capacité à accompagner les équipes dans les groupes afin de soutenir l’utilisation des outils et l’analyse fonctionnelle
* Maîtrise de l’outil informatique (le dossier des jeunes accompagnés est informatisé)

Savoir-être

* Capacité d’écoute, d’observation et de patience
* Capacité d’échange avec les 3 autres psychologues de l’établissement
* Capacité relationnelles tant avec les jeunes et leur famille qu’avec les équipes éducatives, paramédicale et la direction
* Adaptabilité et flexibilité pour rencontrer les équipes comme les familles selon le contexte
* Être force de propositions

Rémunération selon CC66, ancienneté et Prime Laforcade. #J-18808-Ljbffr