Formateur (trice) en petite enfance

Objectif du poste :

Transmettre aux apprenants les savoirs, savoir-faire et savoir être nécessaires pour exercer dans les métiers de la petite enfance. Le/la formateur (trice) intervient auprès d’un public en formation (initiale ou continue), en vue de les préparer à des diplômes ou titres professionnels reconnus dans le secteur (CAP AEPE, TP ADVF, etc.).


Missions principales :

- Préparer et animer des séquences pédagogiques centrées sur les pratiques professionnelles dans le domaine de la petite enfance (en crèche, école maternelle, accueil à domicile, etc.)

- Accompagner les apprenants dans l’acquisition de compétences liées à :

- L’accueil et la prise en charge de l’enfant de 0 à 6 ans

- L’hygiène, la sécurité et les soins de base (change, repas, sommeil, etc.)

- Le développement psychomoteur, affectif et social de l’enfant

- Les activités d’éveil et d’accompagnement à l’autonomie

- La posture professionnelle auprès des enfants, des familles et en équipe

- Concevoir des outils pédagogiques adaptés et dynamiques (jeux de rôle, études de cas, ateliers pratiques, vidéos, etc.)

- Suivre individuellement les stagiaires dans leur parcours de formation et en stage

- Évaluer les acquis à travers des épreuves formatives et certificatives

- Assurer un lien avec les structures partenaires (crèches, écoles, RAM, etc.) pour organiser les périodes de mise en situation professionnelle

- Participer aux réunions pédagogiques et à l’amélioration continue du programme de formation


Profil recherché :

Formation :

- Diplôme dans le domaine de la petite enfance ou de l’éducation (CAP AEPE, Éducateur de Jeunes Enfants, Auxiliaire de Puériculture, Bac+2 ou plus dans l’éducation ou les sciences sociales)

Expérience :

- Expérience significative dans la prise en charge de jeunes enfants (minimum 3 ans)

- Une expérience en crèche, halte-garderie, école maternelle ou à domicile est indispensable

- Une première expérience en formation est un plus (ou volonté de se former à la pédagogie adulte)

Compétences pédagogiques et personnelles :

- Capacité à transmettre de façon claire et engageante

- Maîtrise des référentiels de formation (CAP AEPE, TP ADVF, etc.)

- Sens de l’écoute, patience et bienveillance

- Rigueur, organisation et capacité à animer un groupe

- Goût pour la pédagogie active et participative