Publiée le 16 juin
Mission du poste
Au seins d'une équipe pluridisciplinaire, sur un poste de jour, vous serez en charge de :
- Contribuer au développement et au maintien de l'autonomie des enfants ;
- Proposer et mettre en place des ateliers éducatifs en lien avec le projet de l'enfant ;
- Réaliser de la fonction appui ressources;
- Identifier les problèmes ou les risques sociaux de la personne ;
- Proposer des guidances parentales ;
- Réaliser des bilans de situation auprès de l'équipe pluridisciplinaire.
PROFIL
- Diplôme de moniteur éducateur ;
- Éducation structurée ;
- Permis B ;
- Capacité à travailler en équipe.
- Connaissance des RBPP de la HAS (Déficience intellectuelle - TSA-troubles du comportement)
- Connaitre et adhérer aux évolutions actuelles du secteur médico-social (autodétermination - évaluation des besoins - Définition des prestations - Appuie-ressource)
LES + DU POSTE
- Travail du lundi au vendredi ;
- Horaires annualisées ;
- Horaires fixes de jours ou d'internat ;
- Congés et RTT : 1 semaine à chaque vacances scolaires et 5 semaines l'été (selon annualisation);
- Reprise d'ancienneté ;
- CGOS (chèques vacances, aides familles, etc.) ;
- ordinateur et téléphone professionnels ;
- Parking.
Profil recherché
Experience: Débutant accepté
Compétences: Transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des activités de la vie quotidienne
Permis: B - Véhicule léger exigé
Qualification: Employé qualifié
Secteur d'activité: Hébergement médicalisé pour enfants handicapés
Liste des qualités professionnelles:
Avoir l'esprit d'équipe : Capacité à travailler et à se coordonner avec les autres au sein de l'entreprise pour réaliser les objectifs fixés.
Etre à l'écoute, faire preuve d'empathie : Capacité à écouter activement, réceptionner des informations et messages, faire preuve d'ouverture d'esprit et de diplomatie.
Etre force de proposition : Capacité à initier, imaginer des propositions nouvelles pour résoudre les problèmes identifiés ou améliorer une situation. Être proactif.
