Éléments de contexte :
Grenoble INP-UGA, Institut d’ingénierie et de management de l’Université Grenoble-Alpes accueille plus de 8 300 dans 34 filières de formations ingénieurs et 53 parcours de master et une composante de l’UGA proposant au total 600 parcours et filières. Grenoble INP-UGA a participé à l’appel d’offre AMI CMA (Compétences et Métiers d’Avenir) - France 2030, dans ce cadre plusieurs projets lauréats débutent en 2023 dont « École de la Batterie » (EDLB).
Le projet EDLB comporte des actions pour le développement des formations professionnelles dans le secteur des batteries et des transitions énergétiques, en accompagnant le lancement de nouvelles formations, ou en renforçant l’orientation de formations existantes vers ces domaines (colorations).
Le consortium qui porte ce projet est multi-partenaires et regroupe des acteurs académiques, de la formation professionnelle et du monde socio-économique (Verkor, Corys, Grenoble INP-UGA, ENSAM, Le CNAM, CESI, Université Claude Bernard Lyon, INSTN/CEA, AFPA, AFPI Isère / PFI UIMM, IMT/CCI Grenoble, EIT InnoEnergy, Tenerrdis).
L’équipe administrative et technique du Département de la Formation Professionnelle (DFP) de Grenoble INP-UGA, auquel ce projet EDLB est rattaché, compte une vingtaine de personnels.
Missions :
Dans le cadre du projet CMA "Ecole de la Batterie (EDLB)", l’ingénieur.e pédagogique assurera trois missions relevant de : (a) la conception, la transformation de supports de formation et la mise en œuvre de l’offre de formation professionnelle dans le domaine des batteries et des transitions énergétiques, (b) la proposition de pratiques pédagogiques innovantes élaborées à partir de demandes de formations reçues pour répondre aux besoins du public cible, (c) la réflexion technique et pédagogique autour d’activités de formation nécessitant la maitrise de ces sujets.
Ainsi, vous serez en charge de :
•Concevoir, adapter et mettre en place des scenarios et méthodes pédagogiques, supports de formation et outils d’évaluation en tenant compte des éléments de différenciation de l’offre de formation professionnelle, notamment dans le domaine des batteries et transitions énergétiques.
•Concevoir et mettre en œuvre des modules de sensibilisation aux enjeux de production, d’utilisation et de ré-usage et recyclage des batteries.
•Développer l’offre de formation professionnelle (présentiel, distanciel, hybride) et coconstruire des parcours pédagogiques, ateliers ou évènements de formation avec les enseignants-chercheurs du domaine et les partenaires du projet, adaptés aux publics et aux profils d’apprenants visés (entreprises, EPI, TPE/PME, éco-organismes, … du secteur), tout en garantissant la cohérence globale de ces parcours avec les objectifs du projet EDLB.
•Accompagner les experts techniques du domaine, dans la formalisation et la transmission de leurs connaissances : structurer les contenus mis en place en collaboration avec les experts et les transformer en séquences pédagogiques efficaces et engageantes.
•Participer ponctuellement à l’animation de modules de formation.
•Assurer une veille sur les innovations pédagogiques et les évolutions technologiques du secteur de l’énergie (batterie et autres).
•Développer et entretenir des partenariats avec les acteurs de la formation et de l’industrie.
•Participer à la vie de l’équipe du Département de Formation Professionnelle (DFP) – Grenoble INP et à ses différents projets.
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