Conception et développement d’une plateforme virtuelle pour se former aux essais non destructifs

Description

scientifique, technique et résultats attendus

Pour mener à bien cette problématique générale, nous distinguons trois étapes :

Étape 1

Les travaux de thèse consisteront, dans un premier temps, à réaliser plusieurs états de l’art portant sur la scénarisation d’activités pédagogiques immersives, les objets pédagogiques virtuels existants, ainsi que les modèles, applications et dispositifs d’interaction orientés réalité virtuelle. Dans un second temps, ils porteront sur l’étude et la définition des caractéristiques des objets pédagogiques virtuels, en vue de proposer une structuration sous forme de modèles ou de patrons réutilisables. Cette étape vise à approfondir la problématique de la conception de simulations pédagogiques dans les EVAH existants et à proposer des solutions facilitant leur structuration et leur réutilisation dans différents environnements immersifs.

Étape 2

Le travail consistera à proposer des outils et des services expérimentaux offrant des fonctionnalités permettant de formaliser des objets pédagogiques immersifs, ainsi que de les réutiliser et de les adapter dans différents EVAH.

Étape 3 (correspond à la phase de validation)

Cette étape consistera à mettre à l’épreuve les modèles et outils développés dans l’étape précédente. Nous travaillerons, dans cette étape, en partenariat avec l’équipe pédagogique de ECND Academy (Le Mans Université), dans une approche centrée sur l'enseignant.

Bibliographie

1. Bakki A., Oubahssi L., George S., Cherkaoui C.. A Model and Tool to Support Pedagogical Scenario Building for Connectivist MOOC. Technology, Knowledge and Learning. Réf. HAL: hal-.
2. Oubahssi L., Piau-Toffolon C.. A Virtual Learning Environment to Acquire Orientation Skills in the LUSI Class Context. In: McLaren B., Reilly R., Zvacek S., Uhomoibhi J. (eds) Computer Supported Education. CSEDU. Communications in Computer and Information Science, vol. Springer, Cham. ISBN : -3---9. DOI: .
3. Oubahssi L., Piau-Toffolon C., Loup G. and Sanchez E.. From Design to Management of Digital Epistemic Games. International Journal of Serious Games. 7, 1 (Mar. ), 23 - 46. DOI: Oubahssi L., Piau-Toffolon C., Mahdi O.. VR-Peas: a Virtual Reality PEdAgogical Scenarisation tool, Interactive Learning Environments, DOI: 10./..
4. Oubahssi, L.. Scénarisation et opérationnalisation des activités pédagogiques : des plateformes FOAD aux environnements d’apprentissage immersifs. Habilitation à diriger des recherches (HDR). Le Mans Université.
5. Mahdi O., Oubahssi L., Piau-Toffolon C., Iksal S. Modèle et outil pour assister la scénarisation des activités pédagogiques orientées RV. 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Paris, France, 04-07 juin.
6. Tadjine Z., Oubahssi L., Piau-Toffolon C., Iksal S.. A process using ontology to automate the operationalization of pattern-based learning scenarios. Scientific Book Chapter In Communications in Computer and Information Science (CCIS), edited by Springer-Verlag,. p.-.

Starting date

-10-01

Funding category

Public funding alone (i.e. government, region, European, international organization research grant)

Funding further details

Projet ANR END-plus