Contexte : ce contrat post-doctoral s’inscrit dans le cadre du projet PROPEDASUP qui est lauréat de l’AAPG 2025 de l’ANR et qui débutera en janvier 2026. Ce projet étudie les effets des politiques publiques de transformations pédagogiques (TP) sur l’évolution du travail et des métiers dans l’enseignement supérieur français.
Le projet PROPEDASUP repose sur une méthodologie mixte articulant études documentaires, quantitatives et qualitatives. Il est organisé autour de 5 objectifs :
1) analyser le contenu des politiques européennes et nationales de transformations pédagogiques de l’enseignement supérieur
2) réaliser un panorama statistique national des services, des métiers et des emplois en charge des transformations pédagogiques dans les établissements d’enseignement supérieur publics français
3) examiner, en immersion dans 4 services d’appui à la pédagogie, les modalités d’appropriation des politiques publiques et les pratiques d’accompagnement des TP
4) analyser les processus de sélection, de formalisation et de circulation des savoirs de la pédagogie universitaire
5) élaborer, à partir des résultats du projet, des dispositifs de formation et d’aide à la décision stratégique pour les responsables universitaires
Missions confiées :
* Assurer un appui scientifique et organisationnel à la responsable du projet dans le pilotage stratégique et opérationnel de la recherche (coordination des moyens humains, techniques et financiers nécessaires à la réalisation du projet ; animation du consortium de recherche, planification et reporting des activités ; soutien à la préparation d’événement scientifiques, à la diffusion et la valorisation des résultats)
* Contribuer à la conception, à la coordination et à la mise en œuvre de protocoles d’enquête quantitative, en collaboration avec l’enseignante-chercheuse coordinatrice de l’axe 2, ainsi qu’à l’analyse des données recueillies et à la production de rapports scientifiques, dans la perspective d’établir un panorama statistique national des métiers, emplois et services impliqués dans les transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur.
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