Infirmier h/f

Le poste


Missions :

Finalité du poste : Sous l’autorité de la Directrice du SESSAD Henri Wallon et au sein d’une équipe pluriprofessionnelle, l’Infirmier(ère) contribue à l’accompagnement global d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), dont des troubles du spectre de l’autisme (TSA), dans une logique de parcours inclusif en milieu ordinaire.
Il/elle assure un rôle de coordination et de suivi des soins, participe à l’évaluation des besoins en santé des enfants accompagnés et contribue à la prévention, à l’éducation à la santé et au soutien des familles.

Dans ce cadre, l’Infirmier(ère) est amené(e) à :
• Réaliser le suivi infirmier des enfants accompagnés (recueil de données, évaluation des besoins en santé, surveillance de l’état général) ;
• Participer à l’élaboration et à l’actualisation des projets personnalisés d’accompagnement en lien avec l’équipe pluriprofessionnelle ;
• Assurer un rôle de coordination avec les partenaires sanitaires (médecins traitants, CMP, hôpital, professionnels libéraux…) ;
• Contribuer à la mise en œuvre d’actions de prévention et d’éducation à la santé auprès des enfants et de leurs familles ;
• Apporter un appui technique à l’équipe sur les questions relatives à la santé, aux traitements et aux conduites à tenir ;
• Participer aux réunions de synthèse, ESS et rencontres avec les familles ;
• Veiller au respect des protocoles, à la traçabilité des soins et à la sécurité des accompagnements ;
• Contribuer à la démarche qualité et à l’amélioration continue des pratiques.

Liste non exhaustive.


Présentation de l’établissement :

Le SESSAD Henri Wallon de Dieppe (agrément de 29 enfants) contribue à cette action en accueillant des enfants et adolescents en situation de handicap. Le SESSAD Henri Wallon est généraliste avec un double agrément :
- Tous types de déficiences (29 places)
- Troubles du spectre de l’autisme et Troubles du neuro-développement (20 places)

Le SESSAD dispose de deux dispositifs :
- L’Autorégulation à l’école accueille entre 7 et 10 élèves porteurs de TND. Ce dispositif offre une continuité de parcours scolaire au sein des classes ordinaires pour des élèves présentant des troubles du neuro- développement. Il est implanté à l’école élémentaire « La preuve par neuf » à Tourville La Chapelle ;
- L'Unité d'Enseignement Elémentaire Autisme implantée à l'école élémentaire Louis de Broglie de DIEPPE (rue Alexandre Legros), accueille 10 élèves de 6 à 11 ans avec autisme ou autres troubles du spectre autistiques (TSA).


Présentation de la Fédération :

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.

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Profil


Diplômes / Autres critères :

Diplôme : Diplôme d’état d’infirmier.

Autres critères :
- Travail en équipe, communication, rigueur, respect des procédures et méthodes, organisation et sérieux
- Connaissance des publics TND et des recommandations de bonnes pratiques
- Connaissance des RBPP de l’HAS


Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :

* Adaptabilité
Capacité à ajuster ses attitudes / comportements en fonction des caractéristiques de l'environnement, des enjeux de la situation, de l'interlocuteur et à évoluer de manière appropriée en mobilisant ses compétences et ses connaissances pour répondre aux besoins spécifiques des personnes et / ou à des situations complexes ou inhabituelles
* Autonomie
Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
* Esprit d'équipe
Capacité à interagir, à coopérer pour avancer vers un objectif commun, à tisser des liens et un réseau, à construire des relations interpersonnelles fortes pour faciliter la coordination et à s’adapter et tirer parti des différentes personnalités
* Rigueur
Capacité à appliquer de manière systématique et correcte des règles / procédures / méthodes, à réaliser des activités sans erreur ou imprécision, à transmettre des informations avec exactitude
* Sens de l'organisation
Capacité à structurer de manière méthodique un travail pour atteindre des objectifs, capacité à hiérarchiser, à établir des priorités et à respecter des échéances et des délais contraints
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