Le Groupe Associatif Handy'Up est né du rapprochement entre l'Adapei de Haute-Saône, l'AT70 et l'AGEI (Côte-d'Or). Véritable acteur des politiques publiques, il a pour mission d'accompagner les personnes handicapées et leurs parents, de les représenter et les soutenir pour une société plus juste et plus inclusive.
L'Association accompagne plus de 1600 personnes handicapées et emploie 1000 salariés.
Le Groupe Associatif Handy'Up compte 35 établissements et services répartis en 4 secteurs : enfance, hébergement et travail et vie sociale.
https:www.youtube.com/watch?v=jxyVtAnsyRA
L'ÉTABLISSEMENT
Les Pôles Enfanceont pour mission d'apporter à la personne accueillie une réponse individualisée en vue de promouvoir ses compétences, pour une plus grande autonomie et une meilleure intégration sociale.
Le Pôle Enfance d'Héricourt est constitué d'un DIME, d'un DAR et pilote l'EMAS Haute-Saône. Il dispose de 84 places réparties en 3 services: un service polyhandicap, un service déficience intellectuelle et un service TSA.
Vous interviendrez sur le PAS situé à Lure et réaliserez les horaires suivants: 8h-18h du lundi au vendredi.
Avantages :
* 50% Transports
* Mutuelle
* CSE
LES MISSIONS
Evaluation et recherche de solutions
? Evaluer et identifier les besoins spécifiques des élèves en difficulté au travers d'observation dans l'école.
? Co-Construire avec les enseignants et les professionnels de l'éducation (AESH, ATSEM, Enseignants référents, Professionnels des RASED.) des stratégies d'accompagnement individualisées.
? Mettre en place des aménagements pouvant favoriser les apprentissages et la socialisation.
? Accompagner l'élève en contribuant à la régulation de la manifestation de ses difficultés.
? Proposer des actions collectives à destination du groupe classe sur des thématiques éducatives
Soutien des familles et travail en réseau
? Soutenir les parents/Responsables légaux dans leurs questionnements et dans leur posture éducative face aux problématiques scolaires rencontrées par leur enfant.
? Mobiliser les familles pour qu'elles puissent investir le parcours scolaire et éducatif de leur enfant.
? Informer et guider les familles sur les dispositifs d'accompagnement disponibles.
? Accompagner la rédaction de certains dossiers et formalités administratives en lien avec la scolarité ou l'orientation de l'élève.
? Favoriser l'articulation avec les familles, les enseignants et les directions d'établissements scolaires.Co-construire avec les ressources Internes de l'Education Nationale des actions de sensibilisation à destination des équipes sur les difficultés rencontrées par les EBEP et leur impact sur la scolarité.
? Outiller les enseignants et AESH sur les techniques et adaptations éducatives pour soutenir l'inclusion des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers.
Appui ressource, accompagnement pluri-partenarial et suivi
? Travailler en lien étroit avec les équipes de direction, les enseignants, les inspecteurs de circonscription et les autres professionnels. (Internes ou externes à l'Education Nationale).
? Collaborer avec les acteurs médico-sociaux pour engager un accompagnement global des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers.
? Faciliter l'articulation avec d'autres dispositifs sociaux ou médico-sociaux
? Rédiger des compte-rendu d'observation, tenir à jour les documents de suivi des situations.
? Participer aux réunions de pilotage avec l'IEN / Chef d'établissement Pilote / responsable OG pour des points d'étape, ajustement des modalités de déploiement et des interventions.
? Rendre compte de son activité et contribuer à l'évaluation continue du dispositif
LE PROFIL RECHERCHÉ
* Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé,
* Une connaissance du handicap serait souhaitée (TSA, polyhandicap, déficience intellectuelle),
* Une expérience auprès des adolescents/jeunes adultes déficients intellectuels serait un plus,
* Être autonome, dynamique et organisé, savoir s'adapter aux différents contextes, savoir travailler avec des partenaires, créer du lien avec les familles
COMPÉTENCES RECQUISES
* Connaissance du développement de l'enfant et capacité à s'appuyer sur des repères théoriques.
* Maîtrise des outils d'observation et d'évaluation des besoins éducatifs.
* Capacité à analyser les situations éducatives et à proposer des solutions adaptées.
* Capacité à identifier et à accompagner des élèves présentant des besoins particuliers (troubles du comportement, régulation émotionnelle, agressivité, opposition.)
* Capacité d'écoute et de médiation.
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