Educateur de jeunes enfants h/f

Le poste


Missions :

Dans le cadre du remplacement d’un salarié absent, vos missions seront les suivantes :
•Dans le respect des objectifs fixés par les projets personnalisés d’accompagnement (PPA), réalisation d’interventions individuelles et collectives auprès des enfants suivis par le dispositif ;
•Observe et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et établir un diagnostic socio-éducatif ;
•Participer à l’élaboration des PPA, mettre en œuvre les actions éducatives de ces projets ;
•Evaluer et participer aux réajustements des PPA en équipe pluridisciplinaire ;
•Assurer la coordination du projet et du parcours, et collaborer étroitement avec l’enseignant spécialisé(e) qui assure la coordination pédagogique de l’Unité d’Enseignement ;
•Mettre en place les cibles pédagogiques définies par l’enseignant ;
•Mettre en place les protocoles d’interventions à référence éducative, comportementale ou développementale ;
•Assurer le lien et instaurer une coopération avec les familles / représentants légaux ;
•Organiser en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire des guidances parentales pour répondre aux besoins et attentes ;
•Participer à la rédaction des synthèses, des analyses de situation, des bilans et des ESS ;
•Développer des actions en partenariat et en réseau en favorisant le partenariat territorial ;
•Participer à l’accompagnement quotidien des enfants (toilette, récréation, repas, temps de pause, sieste, etc.) ;
•Mener des interventions hors de l’école, sur les lieux de vie des enfants.

Liste non exhaustive.


Présentation de l’établissement :

L’Unité d’Enseignement Maternelle Autisme est un dispositif médico-social implanté dans une école maternelle situé au HAVRE. L’unité accueille 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles du spectre de l’autisme sévères et n’ayant pas développé de communication verbale ; les enfants sont présents à l’école sur le même temps que les autres élèves de leur classe d’âge, pour les temps consacrés aux apprentissages et à l’accompagnement médico-social.
L’UEM ayant notamment pour objectif la scolarisation en milieu scolaire ordinaire des élèves à l’issue ou au cours des trois ans d’accompagnement, l’ensemble de l’équipe a également pour mission d’accompagner des temps d’inclusion en classe ordinaire (observation et transfert de savoir-faire à l’enseignant de la classe ordinaire). Plus largement, l’éducateur/éducatrice est amené à rencontrer et à intervenir auprès des différents partenaires (Éducation nationale, libéraux, CMP, CAMSP, services sociaux, crèche, garderie, centres culturels et sportifs…).


Présentation de la Fédération :

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.

-----------------------------------


Profil


Diplômes / Autres critères :

Diplôme requis : Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé ou d’Educateur de Jeunes Enfants exigé.

Autres critères :
- Connaissance du handicap et des spécificités liées à l’autisme, des différentes modalités d’accompagnement, ainsi que des outils de communication adaptés
- Autonomie
- Aptitudes au travail en équipe pluridisciplinaire
- Permis B obligatoire


Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :

* Adaptabilité
Capacité à ajuster ses attitudes / comportements en fonction des caractéristiques de l'environnement, des enjeux de la situation, de l'interlocuteur et à évoluer de manière appropriée en mobilisant ses compétences et ses connaissances pour répondre aux besoins spécifiques des personnes et / ou à des situations complexes ou inhabituelles
* Autonomie
Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
* Dynamisme
Capacité à agir avec allant et énergie
* Esprit d'équipe
Capacité à interagir, à coopérer pour avancer vers un objectif commun, à tisser des liens et un réseau, à construire des relations interpersonnelles fortes pour faciliter la coordination et à s’adapter et tirer parti des différentes personnalités
* Sens de l'analyse
Capacité à identifier les différents composants d'un problème / d'une situation et les liens qui les unissent en vue de leur traitement
-----------------------------------