L'Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) est situé à Rueil-Malmaison (92). Accessible par les transports en commun (RER A, BUS 258, 244). Il dispose à ce jour d'un parking sécurisé pour automobile et deux-roues réservés au personnel. La capacité d'accueil autorisée est de 100 étudiants par année de formation. L'établissement support de l'IFSI est le Centre Hospitalier Départemental Stell, établissement partie du GHT 92. Unique IFSI du GHT 92, l'IFSI du Rueil-Malmaison occupe une place stratégique dans la formation initiale et continue des professionnels et futurs professionnels du GHT. L'IFSI est membre du groupement universitaire de la faculté Santé Sorbonne Université avec 10 autres IFSI. L'équipe pluridisciplinaire est composée d'une Directrice des soins, d'une cadre supérieure de santé - coordonnatrice pédagogique, de 12 cadres de santé formateurs dont un coordonnateur clinique, d'une responsable du centre de ressources et de documentation (CRD), de 4 assistants de formation et d'un intendant. DEFINITION GENERALE DU POSTE DE CADRE DE SANTE FORMATEUR Sous l'autorité du directeur de l'institut, et en collaboration avec le cadre supérieur responsable pédagogique, le cadre de santé formateur en IFSI, accompagne, guide et évalue des étudiants en soins infirmiers tout au long de leur parcours de formation. Il conçoit et organise les conditions de leurs apprentissages, en veillant à l'efficacité et la qualité de ses prestations. Il peut être amené à organiser et réaliser ponctuellement des actions de formation continue dans des domaines liés aux soins, la santé, la pédagogie et l'encadrement. DESCRIPTION DES ACTIVITES - Conception, organisation et mise en uvre de l'ingénierie pédagogique prescrite par le référentiel de formation ; - Réalisation des actions de formation concernant les activités de soins ; - Coordination de semestres et d'unité d'enseignement ; - Participation à la construction du projet pédagogique et du projet de formation ; - Réalisation en responsabilité du suivi pédagogique individualisé des étudiants ; - Accompagnement des étudiants dans leur travail de fin d'études ; - Participation aux évaluations des étudiants ; - Implication dans le partenariat avec les terrains de stages ; - Participation aux épreuves de sélection (dossiers parcoursup et FPC) ; - Contribution à la recherche en soins infirmiers et pédagogie ; - Réalisation d' une veille professionnelle : actualisation des savoirs professionnels, pédagogie, recherche et réglementation - Implication dans la démarche d'amélioration continue de la qualité en lien avec le référentiel de certification Qualiopi© ; - Gestion des dossiers scolaires et activités pédagogiques sur les logiciels dédiés - Collaboration avec les intervenants occasionnels externes ; - Participation aux instances de l'IFSI ; - Communications extérieures dans le cadre du plan attractivité de l'IFSI - Participer aux actions de formation continue portées par l'IFSI. Poste à pourvoir pour le 1er décembre 2024, période d'intégration et tutorat formalisés institutionnellement Diplômes exigés : diplôme d'Etat d'infirmier et diplôme de cadre de santé ou Master 2 recommandé Quotité de temps de travail : 100% Horaires de travail : du lundi au vendredi, amplitude horaire de 8h à 18h Forfait cadre : 19 jours de RTT (1 jour de solidarité fixé selon accord local de gestion du temps de travail) Congés annuels : 25 jours, /- 2 jours de congés hors saison, /- 1 jour de congé fractionné selon réglementation Congés pédagogiques : 12 jours selon réglementation Compétences organisationnelles - Gestion des intervenants occasionnels et des ressources pédagogiques dans son périmètre de responsabilité ; - Gestion de son activité en fonction des contraintes, des échéances et des priorités ; - Gestion administrative associée aux activités de formation sur les logiciels dédiés. - Sens de l'organisation, rigueur et méthode dans l'exécution du travail - Capacités en conduite de projet et en méthodologie de recherche - Compétences pédagogiques - Elaborer et opérationnaliser le projet pédagogique en équipe ; - Concevoir une séquence pédagogique en fonction du projet pédagogique, des objectifs visés, de la progression des personnes en formation, des évolutions en santé publique et s'il y a lieu des recommandations universitaires (LMD) ; - Elaborer et dispenser un enseignement dans le cadre d'une séquence pédagogique ; - Animer des groupes en formation dans le cadre d'une progression pédagogique ; - Concevoir et animer des séances d'analyse de pratique, d'analyse de situations professionnelles, d'études de cas cliniques, étude de situations emblématiques, de pratiques simulées ; - Evaluer ses pratiques et les faire évoluer en fonction des bilans de formation et des axes de progrès ; - Capacité de réflexion, d'analyse, de synthèse, de rédaction et d'argumentation. Compétences relationnelles - Communiquer, échanger, partager et transmettre les informations au sein de l'équipe ; - Entretenir un climat de travail bienveillant ; - Esprit d'équipe et de collaboration - Instaurer et promouvoir une relation de confiance formateurs-formés ; - Qualité d'écoute, de diplomatie, de dialogue, de réflexivité, de concertation et de négociation ; - Sens de l'initiative, créativité et innovation ; - S'adapter aux évolutions de la profession et de la formation. ________________________________________ Madame Laetitia DEBLONDE LE GOURIERES laetitia.deblonde@ch-rueil.fr Directrice des soins de l'IFSI par intérim 25, avenue Paul DOUMER 92500 RUEIL-MALMAISON
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