Le dispositif d’auto-régulation est rattaché au SESSAD Les Tournesols. Il vise à soutenir la scolarisation d’enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), en particulier des troubles du spectre de l’autisme (TSA), en partenariat étroit avec l’Éducation nationale et les familles.
Le dispositif est implanté en milieu scolaire ordinaire, à l'école de La Gorp à Ambarès et Lagrave, auprès d’élèves nécessitant un accompagnement individualisé pour développer leurs compétences d’autorégulation, leurs habiletés sociales et pour faciliter leurs capacités d’apprentissage.
L’APAJH Gironde défend une vision résolument inclusive de la société, en revendiquant que chaque personne doit avoir sa place, quel que soit son parcours, son handicap ou sa vulnérabilité. Aujourd’hui, nous sommes 750 salariés et nous accompagnons collectivement près de 3500 personnes en Gironde.
✨Pourquoi nous rejoindre ?
* Nous avons une politique RH forte : formation (en 2024, en moyenne 45h de formation /salarié), accompagnement professionnel (supervision, analyse de pratique), possibilité de mobilité interne et géographique facilitée par nos 35 structures en Gironde.
* Nous avons un engagement qualité ambitieux pour le bien-être des bénéficiaires et des équipes.
➡️Pour en savoir plus : APAJH Gironde | Au service de la personne en situation de handicap.
📹Découvrez en vidéo nos témoignages de salariés en cliquant ici
Avantages :
* 50% Transports
* Mutuelle
* Prévoyance
* Accès à un CSE (chèques cadeaux, offres préférentielles, évènements conviviaux)
* jours enfants malades
* organisation plurihebdomadaire du travail
* prime d'assiduité
* jours enfant malade
Missions 🔎
Sous l'autorité hiérarchique de la direction, et en lien avec l'ensemble de l'équipe pluridisciplinaire ( psychologue, ergothérapeute, enseignant, AMP) vos missions seront :
* Assurer une prise en charge innovante pour enfants autistes-TND reposant sur les principes de l'autorégulation afin de permettre l'inclusion scolaire à temps complet
* Transmettre et favoriser la mise en place des principes d'autorégulation et de renforcement positif au sein des classes ordinaires en collaboration avec les enseignants.
* Développer le sentiment d'auto-efficacité des enseignants à travers la gestion de classe, la scolarisation des enfants TND et l'accompagnement des jeunes présentant des troubles du comportement.
* Proposer des ateliers développant les fonctions exécutives, les compétences sociales, cognitives et émotionnelles, pour les élèves du DAR en fonction de leur projet personnalisé mais également ouverts à d'autres élèves de l'école.
* Participer à la sensibilisation de tous les élèves à la différence, au handicap, au harcèlement scolaire en les faisant participer à des activités, en concertation et en accord avec le projet de l'école et le projet de service médico-social ainsi que les enseignants de chaque classe.
* Réaliser de la guidance parentale au domicile- à l’école en concertation avec la psychologue.
Contrat ✅
* CDI à temps complet
* Horaires / organisation du temps de travail : Dispositif ouvert 210 jours par ans, horaires de journée en semaine
* Prise de poste : début novembre 2025
* Rémunération : Convention collective du 15 mars 1966, reprise de l'ancienneté
Profil🟢
* Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé (DEES) exigé.
* Connaissance des publics TSA / TND et des recommandations de bonnes pratiques professionnelles (RBP) les concernant, notamment l’approche ABA.
* Capacité à concevoir, conduire et évaluer le projet personnalisé dans le respect des recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS).
* Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire et en partenariat.
* Capacité à créer des outils éducatifs adaptés et à appliquer rigoureusement les consignes d’un programme éducatif et pédagogique.
* Attention, écoute, sens des responsabilités et autonomie dans l’action éducative.
* Ouverture d’esprit, réactivité et créativité dans les accompagnements.
* Capacité à gérer les comportements-problèmes des enfants avec discernement et bienveillance.
* Sens de l’éthique professionnelle et connaissance de ses limites techniques, avec la capacité à solliciter un superviseur lorsque cela est nécessaire.
* Maîtrise des outils numériques et aisance rédactionnelle.
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