Le Programme de Réussite Educative de Balma s'appuie sur une approche globale de l'enfant de 2 à 16 ans, et de sa famille, prenant en compte tous les champs de son développement.
Le diagnostic réalisé sur la commune permet aujourd'hui de définir un certain nombre d'objectif :
-Construire l'analyse des besoins au plus près des problématiques identifiées chez les enfants et les adolescents les plus fragiles,
-Proposer un parcours prenant en compte l'enfant et le jeune dans sa globalité tout en veillant à respecter son vécu, ses potentialités, son équilibre,
-Favoriser les actions dites de prévention précoce,-
-Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire,
-Placer les familles au coeur du dispositif,
-Proposer des actions éducatives complémentaires dans la prise en charge.
MISSIONS :
Dispositif « Cellule de Veille et de Réussite Educative »
Participer au sein d'une équipe pluridisciplinaire,
Etudier la situation de l'enfant et du jeune et, définir un parcours individualisé en équipe pluridisciplinaire,
-Assurer un suivi partenarial régulier et, être référent de parcours.
Dispositif « Courte Echelle » :
Travailler au sein d'une équipe composée d'une psychologue et d'un référent de quartier, dans une structure d'Accompagnement Périscolaire spécifique avec des enfants âgés de 6 à 11 ans (difficultés scolaires, familiales et/ou comportementales),
Elaborer en lien avec l'équipe, un parcours personnalisé en prenant en compte l'environnement familial et social
Rôle éducatif : Accompagner l'enfant pendant un temps court autour des devoirs scolaires, organiser et encadrer des ateliers socio-éducatifs,
Rôle créatif : susciter et réaliser des projets,
Travailler le lien avec les familles : Accueillir l'enfant et sa famille dans le cadre d'un projet éducatif commun, en partenariat avec l'école et les acteurs locaux.
Evaluer la pertinence du parcours et des résultats,
Assurer le transport des enfants des écoles vers le lieu de la courte échelle
Dispositif « La Parenthèse » au sein du Collège Jean Rostand à Balma et de la Maison de proximité :
Assurer un suivi et un accompagnement individuel du jeune, utilisation de différentes approches probantes pour améliorer les capacités d'adaptation des jeunes adolescents, participation aux rencontres avec le collège impliquant les élèves suivis par le dispositif,
Evaluer la pertinence du parcours et des résultats,
Mener des ateliers semi-collectifs sur la gestion des émotions et sur les habiletés sociales: préparer et mener les ateliers, utiliser des outils adaptés et ludiques, assurer le suivi des jeunes dans chaque atelier,
Développer des projets partenariaux comme la semaine de la persévérance scolaire.
Participation à des « temps forts » liés à la parentalité dans le cadre d'animations de conférences débats.
Rendre compte de ses activités par des écrits professionnels.
PROFIL :
-Titulaire du DEES
-Expérience souhaitée dans le domaine éducatif, auprès de publics fragilisés
-Connaissances des besoins de l'enfant, des dispositifs éducatifs et de soutien à la parentalité, des acteurs institutionnels et associatifs
-Maîtrise d'outils informatiques : Word, Excel
-Capacités d'écoute, d'observation, d'encadrement d'ateliers et d'animation de groupe,
-Devoirs de réserve, de respect des règles de confidentialité, de discrétion professionnelle, de neutralité - Sens du service public,
-Dynamique, esprit créatif et d'initiative, sens du travail et de la réflexion en équipe, respect et tolérance,
Conditions de recrutement :
-Cadre d'emploi : statutaire - contractuel de droit public
-Rémunération : Statutaire + RIFSEEP + avantages sociaux
-Temps de travail : temps non complet annualisé - 28h00/35h00
Poste à pourvoir au 3 novembre 2025
Adresser : CV et lettre de motivation, 3 derniers bulletins de paye, dernier arrêté de situation administrative
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