Educateur spécialisé "fugues" - maison dépaertementale de l'enfance et de la famille h/f

Situé au cœur de la Normandie, le Département du Calvados, en charge des solidarités sociales et territoriales, est un acteur majeur de proximité au service des Calvadosiens. Avec ses 3 000 agents, le Département est le deuxième employeur du Calvados. Chaque année, plus de 150 personnes aux profils variés sont recrutées sur la base de leurs compétences et de leurs savoir-être.




Dans le cadre de la mission de service public dévolue à la Maison Départementale de l’Enfance et de la Famille (MDEFC), l’éducateur(trice) dédié aux problématiques fugues concourt à la mise en œuvre de la politique départementale de l’enfance et de la famille conformément aux orientations définies au sein du schéma départemental de l’enfance et au projet d’établissement de la MDEFC. L’éducateur(trice), sous l’autorité du Cadre Socio-Educatif et du responsable adjoint du service CAP’ADO, a la référence et/ou la coréférence de situations éducatives et participe à la mission d’accompagnement, d’évaluation et d’orientation du service, spécifiquement sur la situation des mineurs en fugues d’autres établissements et pour lesquels un travail spécifique est nécessaire pour rétablir un lien de confiance et travailler un projet.




Activités principales

➢ Participer aux missions du service
• Participer à la conception puis à la mise en œuvre, en collaboration avec l’équipe, le responsable adjoint, le chef de service et la Direction, du projet de service en tenant compte du projet de la structure et de l’évaluation des besoins des usagers accueillis.
• Être garant, aux côtés du directeur d’établissement, du respect des droits et libertés des jeunes accueillis.

➢ Travail de rue et de veille sociale
• Aller à la rencontre des jeunes en fugue sur les lieux de rassemblement identifiés, participer à des maraudes.
• Instaurer une relation de confiance avec eux, basée sur l'écoute, le non-jugement et la confidentialité.
• Assurer une veille sociale sur les problématiques liées aux fugues (réseaux, dangers, lieux de vie).

➢ Accompagnement et orientation
• Proposer aux jeunes un accès aux activités et au cadre du service d'accueil de jour de notre établissement.
• Soutenir les jeunes dans l'expression de leurs besoins et difficultés, soutenir leur pouvoir d’agir.
• Instaurer une relation avec l’entourage du jeune.
• Travailler en lien avec les établissements de l'ASE pour faciliter le retour des jeunes ou la mise en place d'un accompagnement adapté.
• S'appuyer sur l’établissement « le 14 » et les autres partenaires intervenant dans le domaine de la prévention spécialisée pour une assistance et un travail d'équipe.
• Recueillir des documents administratifs avec le fugueur pour travailler son projet.
• Faire des points réguliers sur la situation administrative, sociale, budgétaire et de santé.
• Évaluer les urgences au vu des premiers éléments (ouverture de droit, accès aux soins…).

➢ Mise en place d'activités
• Etre force de proposition pour élaborer des activités spécifiques qui pourraient être mise en œuvre au sein du service d'accueil de jour qui répondent aux besoins et centres d'intérêt des jeunes.
• Utiliser les activités comme outils de médiation pour la construction d'un projet personnel.
• Favoriser le développement des compétences sociales et la revalorisation de soi.

➢ Rédiger des écrits professionnels
• Rédiger les notes d’information, les signalements, les bilans en respectant les échéances, le cas échéant.
• Transmettre par écrit les informations permettant d’assurer une continuité dans l’accompagnement des jeunes, notamment sur SILAO.

➢ Participer à la mission d’orientation
• Soutenir les propositions d’orientation lors des audiences.
• Accompagner la mise en œuvre de l’orientation après validation du projet.

➢ Travail en partenariat et institutionnel
• Identifier les partenaires locaux potentiels.
• Développer les réseaux et les partenariats d’action dans les limites de ses compétences, après lien avec le responsable adjoint, le chef de service et la direction.
• Établir et maintenir des liens étroits avec l'ensemble des acteurs de la protection de l'enfance (services de l'ASE, établissements d'accueil, établissements de santé, services de police).
• Rendre compte de son activité et des situations rencontrées à la direction de l'établissement.
• Participer aux réunions d'équipe et aux synthèses des situations des jeunes.


Activités secondaires


• L’éducateur(trice) est amené(e) à intervenir dans le quotidien, notamment sur les soirées hebdomadaires qu’il réalise, ou sur les temps de week-ends travaillés.
• Il/Elle peut être amené(e) à participer à différents groupes de travail institutionnels ou à des groupes proposés aux usagers du service et d’autres.



Déroulement des activités

L’éducateur(trice) « fugues » organise son travail en fonction des priorités fixées par le chef de service, le responsable adjoint et des échéances à respecter.


Liaisons hiérarchiques et fonctionnelles

• L’éducateur(trice) « Fugue » exerce ses missions sous l’autorité hiérarchique directe du chef de service et du responsable adjoint
• Il/elle fait partie de l’équipe du service composée d’éducateurs, de moniteurs éducateurs et de secrétaires.
• Il/elle est également amené(e) à travailler en lien avec un infirmier et un psychologue sur le volet santé.
• L’éducateur(trice) est en lien étroit avec les autres professionnels de la MDEFC, que ce soit sur les plans éducatif, administratif, logistique, notamment les éducateurs, responsables adjoints, chefs de service des autres services et les cadres techniques MDEFC.
• Dans l’exercice de ses fonctions, il/elle est amené(e) à collaborer avec de nombreux partenaires extérieurs en lien avec les problématiques des jeunes suivis et représente, à ce titre et sous couvert du Chef d’établissement, l’ensemble de l’Institution.




Conditions particulières d’exercice du poste
• Organisation du travail
• Temps de travail hebdomadaire moyen de 39 heures.
• Horaires de travail en semaine : à définir dans le cadre de l’expérimentation.
• Un week-end travaillé sur quatre (7h30 à 15h30), un à deux soirs par semaine (14h-22h).
• 25 congés annuels (CA) par an + 3 jours conditionnés à la pose des congés (hors saison et fractionnement).
• Jusqu’à 17 RTT générés + 5 congés annuels supplémentaires possiblement générés par an.
• Travail en lien avec son chef de service à qui il rend compte régulièrement de ses activités et des situations rencontrées

Télétravail possible
• Non

Moyens particuliers mis à disposition
• Bureau situé à Mondeville.
• Ordinateur fixe professionnel.
• Mail nominatif professionnel.
• Téléphone portable professionnel.
• Véhicule de service disponible lors des déplacements professionnels.

Santé et sécurité au poste de travail
• Exposition classique d’un agent socio-éducatif.

Responsabilités managériales
• Aucune.


Rémunération et avantages sociaux
• Rémunération + régime indemnitaire statutaires.
• Avantages sociaux divers : participation aux abonnements transport en commun, forfait mobilités durables, participation mutuelles, accès au CGOS hospitalier et sous certaines conditions à l’action sociale du Conseil départemental du Calvados, etc.


Informations diverses
• Le poste est susceptible d’évolution dans le cadre de l’expérimentation et selon les besoins de l’établissement ou du service.






Compétences requises ou souhaitées

• Diplômes, formations, permis et certifications obligatoires
• Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (ES) ou de Moniteur Educateur (ME).
• Permis B obligatoire.
• Autres formations ou certifications souhaitées
• RAS
• Connaissances attendues
• Maitriser les connaissances relatives au développement de l’enfant, au lien d’attachement, les problématiques du lien parent/enfant.
• Connaissances autour de l’accompagnement à la parentalité, du réseau de droit commun, et plus largement des démarches inhérentes à l’accompagnement au logement, au budget, à la réinsertion.



Savoir-faire attendus

• Maîtriser le fonctionnement du secteur de la protection de l’enfance (droit, mesures…).
• Connaître les spécificités du public accompagné et les risques inhérents (addictions, prostitution, précarité…).
• Maîtriser le développement et les besoins de l’enfant en fonction de son âge.
• Maîtriser les techniques d’entretiens.
• Avoir une capacité d’observation et d’analyse des situations.
• Savoir créer une relation de confiance avec les usagers.
• Connaître les partenaires institutionnels (protection de l’enfance, addiction, santé mentale, précarité…).
• Être en faculté de gérer des situations d’urgence.
• Être en capacité de prendre du recul face aux situations rencontrées.
• Maîtriser l’outil bureautique (traitement de texte, tableurs, logiciel de gestion des dossiers des usagers SILAO, messagerie et calendriers électroniques…).
• Maîtriser le fonctionnement de l’établissement et les circuits d’informations.
• Travailler en équipe pluri professionnelle et partenariale.
• Savoir-être attendus
• Adapter son comportement et sa pratique professionnelle aux situations et aux contraintes inhérentes à la continuité du service public.
• Respecter le secret professionnel, la confidentialité, le cadre institutionnel et les procédures.
• Faire preuve de cordialité, ponctualité, disponibilité, réactivité.
• Avoir des capacités de discernement.
• Etre autonome dans l’accomplissement des tâches.
• Avoir un sens de l’organisation et faire preuve de rigueur dans l’accomplissement des missions.



Expérience requise

• Expérience dans le domaine de la protection de l’enfance ou de la prévention spécialisée appréciée.



Conditions statutaires de l’emploi

• Poste ouvert aux : Titulaires et/ou aux contractuels de la fonction publique hospitalière (FPH).
• Catégorie / Filière : A/B socio-éducative
• Corps : Assistants socio-éducatifs ou Moniteurs-Educateurs.
• Grade(s) : Selon expérience et ancienneté.


Lieu(x) d’exercice du poste

• Bureau situé au 41 rue Pasteur à Mondeville.
• Interventions quotidiennes en extérieur.