Dans le cadre du projet d'établissement de l'ITEP-SESSAD, le moniteur éducateur/monitrice éducatrice participe au sein d'une équipe pluriprofessionnelle à l'élaboration et la mise en œuvre d'un projet global des jeunes accueillis. Il/elle aide au développement et à l'épanouissement de la personne, dans ses capacités de socialisation, d'autonomie et d'intégration. Il/elle est en capacité de s'engager dans des dynamiques institutionnelles et partenariales, dans le respect du principe de confidentialité.
Il/elle participe aux projets individualisés et contribue à leur application et aux conditions nécessaires à leur évaluation.
Activités principales du poste :
1. Exercice d'une relation éducative au sein d'un espace collectif :
- Etablir une relation avec chaque usager basé sur la disponibilité, l'écoute, l'observation et la compréhension
- Contribuer à l'élaboration et à la mise en œuvre des projets individuels avec l'équipe pluridisciplinaire
- Produire des écrits professionnels
- Mettre à jour les dossiers éducatifs des jeunes sur un logiciel dédié
- Participer au développement des capacités des usagers en prenant en compte leurs difficultés
- Interroger et réajuster ses pratiques
2. Animation et organisation de la vie quotidienne dans une visée de socialisation et d'intégration :
- Animer et réguler la vie de groupe afin de susciter une dynamique structurante en favorisant un climat de coopération et de solidarité entre les individus, en garantissant la place et la parole de chacun au sein du collectif et en veillant au respect des règles
- Accompagnement des jeunes/usagers dans les actes de la vie quotidienne et dans leurs démarches de scolarité, de santé, d'insertion professionnelle, ainsi qu'administratives.
- Animer des ateliers collectifs
- Construire et animer des activités dans les domaines des apprentissages, des loisirs, de la culture, dans et hors de l'institution, afin de favoriser l'autonomie et la promotion des personnes accueillies
- Appuyer l'intégration en milieu ordinaire (ex. : école, monde du travail, de la culture et des loisirs .) par des actions de soutien et de médiation
3. Participation au dispositif institutionnel
- Se situer et agir au sein d'une équipe pluriprofessionnelle
- Participer aux groupes de travail et à la vie institutionnelle
Conditions de travail particulières :
- Travail de journée
- Pas de week-end
- Rapport social
Compétences :
1. Connaissances / savoirs
- Connaissance du public handicapé ( trouble du comportement)
- Connaissance d'un public diversifié (adolescence, situations complexes, MDPH, PJJ.)
2. Savoir-faire :
- Savoir instaurer une relation
- Aider à la construction de l'identité et au développement des capacités
- Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique
- Animer un atelier au sein de l'établissement
- Concevoir et mener des activités de groupe
- Observer, rendre compte et contribuer à l'évaluation des situations éducatives
- Participer à la mise en œuvre d'un projet éducatif
- S'inscrire dans un travail d'équipe
- Elaborer, gérer et transmettre de l'information
- Etablir une relation professionnelle avec les partenaires
- Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet
- Développer ses connaissances professionnelles
- Rédiger des écrits professionnels (synthèse, projet, comptes-rendus, observations .) Utiliser les Techniques de l'Information et de la Communication et utiliser les logiciels nécessaires (AGEVAL, NEMO, pack Office)
3. Savoir-être :
- Avoir le Sens de l'écoute, l'observation et de l'analyse
- Respecter le secret professionnel, la démarche éthique et déontologique
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