En lien avec l'Education Nationale et l'Agence Régionale de Santé, la MFI recrutedans le cadre de l'ouverture de 6 Pôles d'Appui à la Scolarisation(PAS) :
6 ÉDUCATEUR/TRICES SPÉCIALISÉ/ES (CDI Temps Plein) pour la rentrée de septembre 2025.
Le PAS est un service intégré, au croisement du secteur médico-social et de l'ÉducationvNationale, apportant des réponses de premier niveau aux élèves rencontrant des besoins éducatifs particuliers, sans condition de reconnaissance de handicap. La mise en place du PAS est une étape importante dans l'engagement du Gouvernement pour l'amélioration de la qualité et de la pertinence des mesures d'accessibilité pour tous à l'école.
Missions principales:
L'éducateur/trice travaille en binôme avec un(e) coordonnateur/rice de l'Éducation Nationale, dans une logique de décloisonnement, de réactivité et de proximité.
Conditions de travail:
CDI (temps plein) selon la Convention Collective du 15/03/66:
Lieu d'exercice : interventions en école, collège, lycée, domicile ou local du PAS
Mobilité : déplacements réguliers à prévoir sur le périmètre du PAS
Rattachement hiérarchique : Direction de l'IME Ninon Vallin
Compétences requises:
Diplôme d'État d'Educateur Spécialisé (DEES) ou équivalent:
- Solide expérience auprès d'enfants en situation de handicap ou de troubles des apprentissages, connaissances approfondies en Troubles Neurodéveloppementaux (TND), Troubles du comportement et de l'attachement, Référentiels des RBPP (HAS, ANESM.)
- Maîtrise des outils scolaires d'inclusion (PPS, PAP, GEVA-Sco, LPI.)
- Capacité à cartographier et maîtriser l'environnement institutionnel du PAS, les différents acteurs et ressources à mobiliser dans le cadre d'une réponse de 1 er niveau
- Communication, médiation, coordination, analyse de situation, évaluation et observation, travail en équipe pluridisciplinaire et inter-institutionnel.
Qualités attendues:
- Écoute, empathie, patience, adaptabilité et prise d'initiative
- Sens de l'organisation, rigueur et discrétion professionnelle
- Autonomie, esprit coopératif et capacité à rendre compte et à formaliser les interventions
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