Pilotage du service Concevoir, mettre en œuvre le projet de service, en concertation avec l'équipe et la direction, en tenant compte des besoins des enfants et projet de la structure Mettre en œuvre, valoriser une démarche qualité garantissant la mise en œuvre et le suivi des projets individuels des enfants (cf. loi de janvier 2002) Faire appliquer les textes législatifs et réglementaires Evaluer les actions menées par le service ou par l'unité Encadrement de l’équipe et gestion des ressources humaines Encadrer et animer deux équipes pluridisciplinaires Organiser le travail des équipes, programmer les activités du service, coordonner les interventions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques Etablir les plannings des professionnels sous sa responsabilité Apporter un appui technique aux professionnels Développer les compétences individuelles et collectives Identifier les besoins en matière de formation Prévenir et gérer les conflits Animer et conduire les réunions d'équipe Gestion administrative et budgétaire Gérer, répartir et planifier les moyens matériels et budgétaires de ses services Effectuer le suivi de la gestion administrative des dossiers des enfants Valider ou superviser les écrits professionnels Veiller au respect des règles d'hygiène et de sécurité Contrôler la qualité des activités réalisées Communication interne Recueillir, analyser et transmettre les informations et les propositions de l'équipe ou des enfants Diffuser les informations concernant les évolutions législatives, juridiques et règlementaires Transmettre les informations et les décisions de la direction aux équipes de terrain Rendre compte à l'équipe de direction de l'activité de l'unité et des collaborateurs avec les partenaires Participation au projet de la structure Contribuer à l'analyse de l'environnement des services avec l'équipe de direction Analyser et transmettre aux équipes de direction, éducatives, médico-psychologiques et médico-sociales les besoins des enfants Proposer des orientations pour l'action des services Participer et faire participer l'équipe à l'évaluation du projet Participer aux réunions de l'équipe de direction Partenariat et travail en réseau Identifier les partenaires directs et leur action Développer les réseaux et les partenaires d'action Mettre en relation et susciter les collaborations entre les différents partenaires Représenter le service et/ou l'unité auprès des instances extérieures Organiser les relais en amont et en aval de la prise en charge des enfants Relations et communication de proximité Informer les parents ou les substituts parentaux des modalités d'accompagnement des enfants Veiller à ce que les familles soient accueillies dans de bonnes conditions et régler les dysfonctionnements Comprendre les demandes des familles et leur proposer les solutions les mieux adaptées Assumer la coordination et le suivi de la prise en charge des enfants Savoir Documents et textes support à la règlementation du secteur Handicap mental, psychique et l'autisme Fonctionnements et avancements de la démarche d'évaluation interne et externe Droit du travail Savoir-faire opérationnel Organiser et coordonner les interventions Mettre en œuvre les techniques de conduite de projets, d'animation de réunion Utiliser et maîtriser les outils de bureautique Accompagner et favoriser la démarche d'évaluation interne et externe. Rédiger des comptes rendus, synthèses Elaborer un planning Savoir être Aptitudes relationnelles Sens des responsabilités Sens de l’organisation Sens de la négociation en cas de crise ou de conflit Capacité de prise de recul, de prise de décisions Créativité Capacité d’anticipation Capacité à susciter des réflexions Loyauté par rapport à la mission, à la hiérarchie Disponibilité, Capacités à favoriser les changements Profil Titulaire du CAFERUIS ou Master I L'Oeuvre pour la protection de l'enfance et de l'adolescence (OPEA) est une association composée de deux pôles, un pôle médico social et un pôle social. Le pôle médico-social est composé : D’un Institut Médicoéducatif (IME), qui accueille 40 enfants et pré-adolescents âgés de 6 à 14 ans, présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne avec ou sans troubles associés D’un Service d’Education et de Soins A Domicile (SESSAD), qui accompagne, dans leur milieu de vie ordinaire, 20 enfants et pré-adolescents âgés de 4 à 14 ans, présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne avec ou sans troubles associés. D’un SESSAD d’intervention Précoce « Plume », qui accompagne dans leur milieu de vie ordinaire, 9 enfants âgés de 0 à 6 ans, présentant des troubles neuro-développementaux.
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