CESI est une école d'ingénieurs qui fait de la promotion sociale par l'excellence un modèle de réussite. Rejoignez un environnement stimulant où l'esprit d'équipe, la diversité des projets et l'autonomie ne font qu'un. Découvrez une école qui a su développer un modèle unique et se donne les moyens au quotidien de relever les grands défis de l'époque. Nos 25 campus,étudiants, 8000 entreprises partenaires etalumni témoignent de l'impact de CESI au niveau national.
L'établissement forme avec rigueur les futurs ingénieurs, techniciens et managers, dans les secteurs suivants : l'Industrie & l'Innovation, le BTP, l'Informatique et le Numérique et le Développement Durable. Parallèlement, CESI concrétise son engagement dans la Recherche à travers des activités menées au sein de son Laboratoire d'Innovation Numérique, CESI LINEACT.
Les partenariats établis avec 130 universités à travers le globe, attestent de l'engagement international de CESI. Ces liens privilégiés offrent aux élèves ingénieurs une mobilité sortante et entrante à l'échelle internationale, façonnée notamment par des stages obligatoires faisant partie intégrante de leur cursus.
Conception et appropriation de plateformes pédagogiques pour la formation des ingénieurs : les Micro Learning Factories (MLF)
Les Micro Learning Factory, ou MLF, sont des plateformes expérimentales dédiées à l'enseignement et à la recherche sur l'industrie 4.0. Conçues par une équipe d'enseignants-chercheurs, d'ingénieurs de recherche et d'ingénieurs pédagogiques issus des campus CESI, les plateformes MLFs intègrent de nombreux équipements (bras robotisés 6-axes, convoyeurs, robots mobiles, capteurs et actionneurs, contrôleurs, superviseurs …) agrégés sur un plateau composé de 10 tables amovibles. Les plateformes MLFs sont actuellement déployées au sein des campus CESI afin que les étudiants de l'école d'ingénieur puissent tester et d'approfondir leurs connaissances en production de manière pratique. Plusieurs objectifs pédagogiques sont associés à ces plateformes :
Découvrir et explorer les concepts de la gestion de production et les technologies clés de l'INDUSTRIE 4.0 par l'expérimentation
Jouer des scénarios pédagogiques pour comprendre et intégrer des concepts et des notions complexes
Révéler et visualiser les données cachées du système
Le déploiement de ces nouveaux outils transforme l'activité des enseignants, l'apprentissage des étudiants et les modalités de la co-activité. Ces nouvelles situations de formation interrogent aussi les conditions et possibilités d'appropriation des instruments ainsi que les processus d'appropriation des artefacts eux-mêmes (Cuvelier, 2014; Ces questions s'inscrivent dans la continuité de réflexions anciennes sur le rôle des instruments dans le développement du sujet et de son pouvoir d'agir (Kaptelinin & Nardi, 2018; Elles peuvent être mises en lien avec les cadres théoriques des environnements capacitants et des situations d'apprentissage instrumentées (Blandin, 2022; Rôle du stagiaire
La / le stagiaire aura pour mission de comprendre et analyser les besoins et les usages réels de ces plateformes sur quelques campus. Selon les étapes du déploiement, il pourra s'agir d'étudier également l'activité des enseignants durant les phases d'appropriation de ces nouveaux dispositifs, dans ses dimensions individuelles et collectives, et/ou la co-activité étudiants-enseignants durant en classe. Retracer l'histoire de la conception des plateformes MLFs (acteurs, projets, cahier des charges, etc.)
Décrire les besoins et/ou usages réels et ou les usages projetés des plateformes MLFs par les enseignants et les ingénieurs pédagogiques sur un ou quelques campus (visite de sites, entretiens à distance, …)
Analyser l'appropriation (individuelle et collective) des dispositifs sur le site « pilote » et les instruments développés par les enseignants à partir d'entretiens et d'observations (à Lyon)
Suivre les réunions de conceptions éventuelles et/ou l'activité des concepteurs pédagogiques des enseignements (chat, teams, traces, docs partagés …)
Contribuer à la conception d'environnements de formation capacitants intégrants les MLF partir du prototype Lyonnais (préconisations en termes de rangement, de flux, de déplacements, d'environnement physique, organisations et modalités de gestions de la salle, etc.)
Contexte du stage
Le stage proposé se situe dans le cadre du projet ConfluencES financé par l'ANR (Agence nationale de la recherche, ANR 23-EXESau titre de France 2030 et porté par le Conservatoire National des Arts et Métiers en lien avec l'École Nationale Supérieure d'Arts et Métiers (ENSAM), CESI, École Nationale Supérieure d'Architecture Paris-La-Villette.
L'ambition globale du projet est de proposer de nouveaux systèmes de formation aux compétences de demain dans les filières essentielles à l'économie et à la compétitivité française. Vous trouverez plus d'informations sur le projet ConfluencES à cette adresse :
Déroulement du stage
Analyse du contexte, de la demande, des enjeux du projet
Découverte des dispositifs pédagogiques et de l'organisation du travail et des enseignements
Analyses de terrains : Entretiens avec les enseignants concepteurs et les formateurs, identifications des besoins et attentes en termes de formation, Observation de situations d'enseignement, analyses des données
Cursus de Master en ergonomie
Méthodes d'intervention en ergonomie
Méthodes d'analyse de l'activité en ergonomie :
Être capable de conduire des entretiens en ergonomie (mobilisant différentes techniques d'entretien en psychologie et ergonomie)
Po ste basé à Lyon (Campus CESI, 15 c Av.
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