Enseigner, encadrer, accompagner Concevoir et dispenser des enseignements théoriques en anatomopathologie vétérinaire : nécropsies, histopathologie, cytopathologie Organiser et encadrer les travaux pratiques : réalisation de nécropsies, observation macroscopique des lésions, prélèvements tissulaires, préparation de lames, colorations spéciales, observation en microscopie optique et électronique Initier les étudiants aux techniques modernes de diagnostic morphologique : immunohistochimie, hybridation in situ, tests moléculaires, cytogénétique, biologie moléculaire appliquée à la pathologie Former les étudiants à l’interprétation des lésions : différenciation des types de tissus, évaluation des stades de la maladie, diagnostic différentiel des pathologies infectieuses, néoplasiques, toxiques, métaboliques ; corréler interface clinique / macroscopie / microscopie / biologie moléculaire Encadrer les étudiants dans leurs projets pratiques, stages, mémoires ou thèses d’exercice portant sur des cas pathologiques, développement de diagnostics, études comparatives entre espèces Participer à l’élaboration de supports pédagogiques : banque de lames numérisées, atlas de pathologie animale, ressources virtuelles de diagnostic, plateformes d’analyse en ligne, modules interactifs de formation Participer à l’évaluation des compétences cliniques et pathologiques des étudiants Assurer les tâches induites par l’enseignement : préparation des cours, correction des travaux pratiques et des examens, mise à jour continue des contenus pédagogiques Chercher, innover, pratiquer Développer une activité de recherche en anatomopathologie Explorer les liens entre pathologie morphologique et expression moléculaire Mettre en place ou développer une banque d’échantillons biologiques et tissulaires, y compris collection de cas rares Collaborer avec le CHEV (et structures cliniques) pour des diagnostics, des études de cas, des consultations pathologiques Valoriser la recherche par des publications dans des revues à comité de lecture, communications dans des congrès spécialisés, participation à des réseaux Innover dans les méthodes : utilisation d’outils numériques d’analyse d’images et imagerie 3D Autres activités Contribuer au fonctionnement du service d’anatomopathologie Participer aux collaborations interdisciplinaires : pathologie comparée, microbiologie, parasitologie, toxicologie, oncologie, santé publique Participer à la vie de l’école, notamment aux commissions pédagogiques, aux séminaires internes, aux ateliers de formation continue pour professionnels vétérinaires Contribuer aux actions de promotion de la formation et du diagnostic : expositions, JPO, communication auprès des praticiens vétérinaires pour valoriser l’anatomopathologie comme outil essentiel de diagnostic et de recherche Participer à l’acquisition, la maintenance, la mise à niveau du matériel de laboratoire et à la gestion des ressources de la plateforme diagnostique/pédagogique Diplômes requis : Le (la) candidat(e) devra être titulaire du diplôme d'État de Docteur Vétérinaire ; Les vétérinaires ayant une activité clinique devront être inscrit(es) au tableau de l'Ordre des vétérinaires ; Un doctorat (PhD) est obligatoire pour candidater à un poste d’enseignant-chercheur ; Un diplôme de spécialiste donne accès à un poste d’enseignant-clinicien. En leur absence, le candidat devra pouvoir justifier d’expertise dans le domaine concerné (expérience universitaire ; interventions lors de congrès professionnels vétérinaires ou pour la formation continue vétérinaire ; publications). Démontrer d’une activité de recherche et d’une expérience internationale sera fortement apprécié. Aptitudes professionnelles attendues : Qualités pédagogiques : une attitude qui favorise l’acquisition des compétences par les étudiants et qui démontre une appréhension scientifique de l’activité d’enseignement ; il est indispensable de lier l’enseignement aux connaissances actualisées (par la recherche) du champ disciplinaire ; Forte motivation pour l’enseignement : connaissances des enjeux éducatifs et de l'organisation pédagogique ; capacité à créer des bonnes conditions d’enseignement, par des compétences de leadership et de management ; coopération, dans et hors du champ de l'enseignement, pour développer des approches par compétences ; Conduite de projet de recherche : faire preuve d’enthousiasme pour la création et la conduite de projets de recherche dans les domaines des sciences animales & vétérinaires avec un fort intérêt pour l'enjeu « One Health » ; démontrer une capacité de collaboration avec le monde économique (entreprises, collectivités) dans le cadre de projets menés en collaboration y compris dans une approche multidisciplinaire ; Bonne capacité d’organisation, travail en équipe et sens du collectif ; Maîtrise de l’anglais (niveau B2 minimum). À Amiens, Beauvais, Rennes et Rouen, UniLaSalle, établissement d’enseignement supérieur et de recherche, propose des formations d’ingénieurs post-bac en 5 ans, une formation vétérinaire post-bac en 6 ans (depuis septembre 2022), des bachelors ainsi que des masters dans les domaines de l’agriculture, de l’agroalimentaire, de l’alimentation-santé, de l’environnement, des géosciences, des énergies et du numérique. Labellisé EESPIG (Établissement d'Enseignement Supérieur Privé d'Intérêt Général), UniLaSalle est membre de la Conférence des Grandes Écoles et ses formations d’ingénieur sont habilitées par la CTI (Commission des Titres d'Ingénieur). UniLaSalle fait partie du réseau d’enseignement mondial La Salle constitué de 72 universités et s’appuie sur 260 universités partenaires à l’étranger. L’Institut compte aujourd’hui 4 000 élèves, accompagnés par 520 salariés dont 180 enseignants chercheurs, 40 doctorants et 22 000 alumni. Inauguré en 2008, le campus est situé à Mont-Saint-Aignan, à 15 minutes en bus du centre historique de Rouen. Anciennement connu sous le nom de l’ESITPA, le campus prend le nom d’UniLaSalle à partir de janvier 2016. Il accueille aujourd’hui les formations dédiées aux nouvelles formes d'agriculture, à la valorisation non alimentaire des agroressources ainsi que l'Ecole vétérinaire nouvellement créée.
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