Apprenti(e) auxiliaire de puericulture

Descriptif et missions

Sous la responsabilité d’un tuteur diplômé

Accueillir l’enfant et assurer sa sécurité physique et affective, contribuer à son éducation et à son éveil

Position dans la structure

Sous la responsabilité hiérarchique de la directrice, son adjointe et son tuteur
Et sous la responsabilité pédagogique de l’éducatrice de jeunes enfants

Relations :

1. Avec les autres auxiliaires, les éducatrices et l’équipe d’entretien
2. Enfants
3. Parents
4. Intervenants extérieurs c’est à dire médecin, services sociaux et médicaux lors de suivis particuliers, médiathèque, ludothèque, M.P.T, …

Principales activités

Enfants :

5. Accueil des enfants et parents en assurant la transition entre la famille et la structure
6. Organisation, proposition et participation aux activités ludiques et motrices adaptées aux différents âges des enfants
7. Prise en charge de l’hygiène corporelle des enfants
8. Accompagnement de l’enfant dans l’acquisition de son autonomie : apprentissage de la propreté (se laver les mains et les dents), se vêtir et s’alimenter seul
9. Prise en charge des besoins nutritionnels
10. Gestion du temps de repos
11. Prise en charge de la sécurité affective et physique des enfants
12. Contribution à l’entretien de la structure
13. Nettoyage du matériel de puériculture et éducatif
14. Organisation et rangement de l’espace de jeux

Parents :

15. Accueil de la famille
16. Échange et conseils aux parents sur la vie de l’EAJE de leur enfant et sur la vie de la structure

Équipe :

17. Transmission et informations concernant les enfants aux collègues et/ou à l’équipe de direction
18. Réflexion commune sur le travail au quotidien

L’apprenti auxiliaire de puériculture peut être amenée à travailler sous la responsabilité de son tuteur avec chaque professionnel de l’équipement, c’est à dire participer ou prendre en charge temporairement certaines tâches ne faisant pas (ou habituellement pas) partie du rôle propre de l’auxiliaire (par exemple mettre une machine de linge en marche).
Elle peut aussi être amenée à travailler sur un autre équipement lors de regroupement des structures.

Formation en cours

Être inscrite en école d’auxiliaire de puériculture

Connaissances et savoir-faire à acquérir

19. Connaissance du développement psychomoteur et affectif des enfants de 0 à 4 ans, la législation propre à la profession, les règles d’hygiène, la diététique infantile, les signes d’alerte en pédiatrie
20. Capacité à accueillir, observer et analyser sa pratique
21. Capacité à concevoir et à animer des séquences d’activité
22. Capacité à prendre des initiatives et à en référer
23. Capacité à travailler en équipe
24. Savoir trouver la bonne distance avec l’enfant et sa famille

Qualités personnelles

25. Prise en compte des besoins de chaque enfant (de manière individualisée) et de sa famille
26. Capacité à s’exprimer et à adapter son langage
27. Capacité à s’adapter aux situations imprévues
28. Se remettre en question, ouverture d’esprit, objectivité, maîtrise de soi,
29. Implication et motivation dans son apprentissage
30. Créativité
31. Tolérance, patience, dynamisme

Critères d’évaluation

32. Qualité de la relation avec les enfants, l’équipe et les familles
33. Adhésion au travail pédagogique
34. Respect des règles de sécurité et d’hygiène
35. Ponctualité et disponibilité (ajuster ses horaires en fonction des horaires du tuteur)
36. Capacité à ajuster son comportement

Obligations

37. Secret et discrétion professionnel
38. Respect des droits et obligations du fonctionnaire
39. Tenue vestimentaire pratique, confortable et propre
40. Chaussures spécifiques à l’équipement