Educateur spécialisé en dar (h/f)

Votre rôle : Dans le cadre de la mise en place du DAR (Dispositif d'Auto Régulation), et en tant qu'Educateur Spécialisé, vous travaillez au sein du collège Joséphine Baker au Mans et accompagnez les élèves porteurs de troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, troubles du comportement).


Le poste : à pourvoir en CDI temps complet - 35h/semaine. Prise de poste au 24 août.


Vos missions :

- Concevoir et mettre en œuvre des accompagnements innovants basés sur l'autorégulation pour favoriser une inclusion scolaire à temps plein
- Déployer les projets personnalisés directement au sein des classes
- Aider à mettre en place des techniques d'autorégulation et de renforcement positif avec les enseignants
- Tisser une relation de confiance avec les familles et l'équipe pédagogique, et animer ce partenariat au quotidien
- Accompagner les enseignants dans la gestion de classe et dans l'accueil des enfants autistes ou présentant des troubles du comportement
- Favoriser l'autonomie des enfants
- Animer des ateliers ciblés (compétences sociales, cognitives et émotionnelles) adaptés aux besoins de chaque enfant
- Sensibiliser tous les élèves à la différence, au handicap et au harcèlement, à travers des activités menées en lien avec le projet de l'école et les équipes éducatives


4 bonnes raisons de nous rejoindre :

- Association engagée et solidaire
- Temps de travail modulé
- Congés trimestriels (CCN 66) en plus des congés légaux
- CSE actif + chèques cadeaux / vacances
Le Dispositif d'Auto Régulation (DAR), porté par l'ARPEP PAYS DE LA LOIRE par l'intermédiaire de son établissement SESSAD ENVOL et le Collège Joséphine Baker au Mans, a pour ambition de donner aux personnes avec autisme une place égale dans la société, identique à celle de chaque citoyen. Dans le cas présent, il s'agit d'inscrire ces jeunes à l'école « ordinaire » à temps plein avec le statut d'élève tout en bénéficiant d'un accompagnement renforcé très intensif, si nécessaire. L'objectif étant de permettre à l'élève d'apprendre dans une classe « ordinaire », tout en apprenant à « s'autoréguler » en parallèle.

Ce dispositif est appuyé au quotidien par une équipe médico-sociale implantée dans l'établissement, associant l'équipe enseignante et les parents.