Psychologue mi-temps h/f – emasco 93

Le poste


Missions :

Principales missions :

Au sein de l’équipe mobile d’appui à la scolarisation, vous serez en charge de :

•Recueil d'informations auprès des professionnels de l'Education Nationale confrontés aux difficultés d'un élève en situation de handicap.
•Ecoute des professionnels de l'Education Nationale. - Mise en mots des difficultés rencontrées et de la souffrance engendrée par les professionnels mais aussi du jeune, de son entourage.
•Observation de l'enfant, de l'adolescent sur des temps scolaires.
•Analyse des problématiques via les théories et les concepts psychologiques concernant le fonctionnement, le développement de l'enfant et de l'adolescent.
•Préconisation de pistes d'amélioration, pour répondre aux difficultés singulières de l'enfant.
•Aide à la réflexion au sein de l'équipe interne et en lien avec les professionnels de l'EN à penser la situation dans sa globalité et ainsi faire émerger des pistes d'amélioration.
•Travail de lien avec le secteur thérapeutique du médico-social et du sanitaire et les psychologues de l'EN.
•Rédaction d'écrits, compte-rendu de réunions, d'observations, d'analyse clinique et pluridisciplinaire...


Présentation de l’établissement :

L’IME / SESSAD de Rosny contribue à cette action au sein de ses sections :

IMP –IMPRO 68 places, reçoit des enfants et adolescents de 3 à 20 ans, déficients intellectuels légers à profonds, avec ou sans troubles associés, à l’exception de troubles majeurs du spectre autistique :
Eglantine, 12 places, accueille des enfants et adolescents polyhandicapés, 1 unité 3 à 14 ans et 1 unité 14 à 20 ans.
Le Soleil d’Or, 19 places, service accueillant des adolescents âgés de 12 à 20 ans, présentant des troubles du spectre autistique.
Le SESSAD (Service d’Education Spécialisée et des Soins à Domicile), 60 places, pour des enfants et adolescents âgés de 3 à 20 ans atteints de déficience intellectuelle et présentant des difficultés d’intégration scolaire et/ou sociale.


Présentation de la Fédération :

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 200 structures en gestion directe employant 5000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.

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Profil


Diplômes / Autres critères :

Diplôme requis : Master 2 de psychologie

Autres critères :

Le poste implique des déplacements dans les établissements scolaires.

• Connaissances des principes d’intervention auprès d’enfants présentant des troubles du neuro-développement ;
• Expérience et intérêt pour les enfants et adolescent présentant un handicap, notamment ceux dont l’intensité des troubles perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages ;
• Connaissance du travail en partenariat avec l’Education Nationale
• Capacité de travail et à parler en public, goût du travail en équipe et en réseau, sens de la discrétion ;
• Maîtrise des outils informatiques et capacité à rédiger ;
• Permis de conduire obligatoire.

Conditions et avantages

•CDI – Temps plein
•Rémunération selon convention collective 66
•Participation à une dynamique institutionnelle engagée
•Des dispositifs d'épargne salariale avantageux,
•Un service de soutien psychologique
•Environnement de travail favorisant l’initiative, la créativité et l’autonomie professionnelle


Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :

* Adaptabilité
Capacité à ajuster ses attitudes / comportements en fonction des caractéristiques de l'environnement, des enjeux de la situation, de l'interlocuteur et à évoluer de manière appropriée en mobilisant ses compétences et ses connaissances pour répondre aux besoins spécifiques des personnes et / ou à des situations complexes ou inhabituelles
* Autonomie
Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
* Esprit d'équipe
Capacité à interagir, à coopérer pour avancer vers un objectif commun, à tisser des liens et un réseau, à construire des relations interpersonnelles fortes pour faciliter la coordination et à s’adapter et tirer parti des différentes personnalités
* Sens de l'analyse
Capacité à identifier les différents composants d'un problème / d'une situation et les liens qui les unissent en vue de leur traitement
* Sens de l'organisation
Capacité à structurer de manière méthodique un travail pour atteindre des objectifs, capacité à hiérarchiser, à établir des priorités et à respecter des échéances et des délais contraints
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