L'association Prisme 21 Loire, engagée dans l'accompagnement des personnes avec trouble du développement intellectuel (faisant partie des troubles du neuro-développement), recherche un-e accompagnateur-trice socio-éducatif dans le cadre d'un remplacement pour arrêt maladie de longue durée. Remplacement à 0,90 ETP dès que possible et jusqu'au 30/6/26
Depuis septembre 2025, notre accompagnement a évolué autour d'une palette de ressources, pensée pour répondre de manière plus souple et personnalisée aux besoins des personnes accompagnées. Ce mode d'accompagnement, que nous appelons réponses modulaires, repose sur des professionnels organisés en pôles thématiques, appelés ressources. Ces ressources peuvent intervenir dans plusieurs pôles à la fois et se mobiliser en équipe pluridisciplinaire, selon une logique d'équipe projet.
Le poste est rattaché au pôle scolarité, au sein de la palette ressource. D'autres pôles, notamment le pôle santé (accompagnateurs, ergothérapeute, psychologue, orthophoniste, médecin, psychomotricien, etc.), interviennent également en complémentarité. La personne recrutée sera intégrée au pôle scolarité, tout en pouvant être amenée à intervenir au sein d'autres pôles.
Ce fonctionnement s'inscrit dans un cadre de coopération active, de coresponsabilité et de circulation fluide de l'information. Chaque professionnel-le est invité-e à contribuer à l'organisation collective, à participer aux décisions et à exercer son pouvoir d'agir, tant dans les dynamiques d'équipe que dans les projets menés avec et pour les personnes concernées. Ainsi, chaque professionnel-le est à la fois spécialiste de son métier (ici, métiers de l'accompagnement), accompagnateur-rice engagé-e auprès des personnes concernées, et appui-ressource dans les parcours et les environnements, tout en étant co-gestionnaire impliqué-e dans la vie de l'équipe et les choix collectifs.
Vos missions :
Soutenir le développement de l'enfant en milieu ordinaire : accompagner l'enfant ou l'adolescent dans ses lieux de vie en connaissant son développement et ses besoins spécifiques et veiller à son bien-être dans chacun de ses environnements. Travailler avec les partenaires pour adapter les environnements aux besoins de l'enfant (écoles, crèches, loisirs, etc.), participer aux instances de suivi du projet (ESS, équipes éducatives, réunions partenaires.), sensibiliser les milieux d'accueil aux besoins des enfants en situation de handicap. Aider l'enfant à comprendre et intégrer les règles de vie, et concevoir ou utiliser des outils favorisant son autonomie (visuels, routines, supports FALC.).
Accompagnement individualisé de l'enfant dans ses milieux de vie: intervenir dans les environnements de vie de l'enfant, notamment en milieu scolaire lorsque nécessaire (sorties, cantine, absences d'AESH.) ; mettre en place des actions éducatives directes pour soutenir l'autonomie personnelle et sociale ; favoriser l'expression de l'enfant, son autodétermination et sa participation active ; soutenir la découverte des métiers, la recherche de stages et accompagner l'enfant ou l'adolescent sur les lieux de stage ; proposer ou co-animer des groupes thématiques.
Accompagnement de l'enfant et de sa famille: être à l'écoute des familles et soutenir ce qui contribue à leur équilibre au quotidien ; communiquer de manière régulière et claire sur les observations et les accompagnements réalisés ; co-construire le projet avec les parents (orientation, ESS, etc.) ; soutenir la parentalité en abordant les questions éducatives liées au handicap ; respecter et accompagner les choix de l'enfant et/ou de la famille ; proposer des accompagnements au plus près des lieux de vie de l'enfant ou de l'adolescent.
Votre profil
Diplômé(e) dans les métiers de l'accompagnement auprès des publics en situation de handicap.
Connaissance de la déficience intellectuelle et des environnements scolaires appréciée.
Adhésion aux postures professionnelles d'autodétermination, développement du pouvoir d'agir
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