Etaps (h/f) - rosny-sous-bois

Vos missions en quelques mots L’éducateur.trice sportif.ive intervient au sein de l’École Municipale des Sports qui comprend 4 ETAPS à temps plein, 2 ETAPS à temps non complet et 1 secrétaire. Il/elle est notamment chargé/e de concevoir, animer, enseigner et/ou encadrer des activités sportives dans plusieurs disciplines auprès de publics diversifiés dans un environnement sécurisé. Mission 1 : Concevoir, préparer, encadrer et enseigner les activités sportives Définir le contenu pédagogique des séances et le cycle d’apprentissage selon la qualité des publics encadrés ; Assurer l’installation et la désinstallation du matériel sportif nécessaire à la tenue de l’activité ; Assurer, en fin de cycle, le déplacement du matériel afin d’équiper les sites mobilisés sur le cycle suivant en fonction des APS s’y déroulant ; Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des projets pédagogiques ; Assurer l’enseignement et la découverte de différentes disciplines sportives auprès d’enfants âgés de 3 à 12 ans fréquentant l’École Municipale des Sports ; Assurer l’encadrement et l’enseignement d’activités sportives auprès de publics spécifiques (très jeunes enfants, enfants en situation de Handicap, enfants issus des QPV,etc) Conduire des projets en lien avec ces publics, contribuant à une plus grande autonomie, à un bien-être physique et moral et favorisant l’intégration sociale ; Rendre compte, évaluer les apprentissages et les actions menées auprès des différents publics ; Participer, mobiliser et coordonner les différents acteurs autour d’un projet sportif ou d’animation ; Développer pour les différents publics, notamment ceux de l’EMS, les passerelles avec les associations sportives de la ville. Réaliser les bilans inhérents aux dispositifs pris en charge. Mission 2 : Surveiller et sécuriser les activités Détecter les anomalies des matériels et en rendre compte à la hiérarchie pour prendre les mesures adaptées ; S’assurer du dégagement des issus de secours avant la conduite d’activité. A défaut, alerter la hiérarchie ; Effectuer les opérations de maintenance usuelle de vérification du matériel, condamner le matériel défectueux, informer sa hiérarchie des dysfonctionnements observés ; Appliquer et faire appliquer la réglementation liée aux APS ; Alerter, suivre les procédures, prendre des initiatives en cas d’urgence et pratiquer les gestes de premiers secours si nécessaire. Mission 3 : Accueillir les différents publics Adapter sa posture et sa pédagogie au public accueilli ; Signaler à la hiérarchie les comportements à risque ou problématiques dans un collectif Repérer les comportements à risque, dialoguer et réguler les conflits ; Au besoin, renseigner les accompagnateurs lors des activités de l’EMS sur les évolutions du service. Profil recherché Diplôme(s) ou formation(s) obligatoire(s) • Licence STAPS ; • BPJEPS Activités pour tous (APT) ou BEES 1 dans une ou plusieurs spécialités, BEESAPT ; • Carte professionnelle d’éducateur.trice sportif.ive • Permis B Connaissances : • Connaître le contexte géographique, socio-économique et culturel local • Connaître le cadre d’emploi des ETAPS • Connaître l’évolution et le cadre règlementaire de l’encadrement des APS • Connaître les bases de la conduite de séances et de la gestion de projet Compétences techniques : • Savoir mettre en œuvre des projets éducatifs et participer au développement affectif, physique et psychologique des publics encadrés (enfants, adolescents, adultes et seniors) • Maîtriser plusieurs activités sportives • Savoir travailler en mode projet afin de mener à bien les activités du service • Être capable d’enseigner sur différents temps, dans différents milieux, à différents publics des activités multisports : sports collectifs, de raquette, d’opposition, gymniques …etc • Appliquer les procédures mises en place Compétences comportementales : • Être rigoureux.euse • Être discret.e • Être capable de travailler en équipe • Être pédagogue et avoir un goût prononcé pour l’éducation par le sport • Être dynamique et force de proposition dans une démarche constructive et positive • Être polyvalent.e et faire preuve de grandes capacités d’adaptation • Être réactif.ive, autonome et prendre des initiatives si nécessaires • Aptitude au dialogue