Enseignant en batterie jazz – musiques actuelles et percussions - saint-fons

Vos missions en quelques mots Missions : Placé sous la responsabilité de la direction de l’Ecole municipale de musique et en lien avec le coordonnateur jazz et musiques actuelles, l’enseignant-e s’engage : • à renforcer une dynamique de classe en batterie jazz et musiques actuelles, avec une ouverture instrumentale et diversifiée autour des percussions et des pratiques pédagogiques adaptées en individuel et/ou en groupe • à s’impliquer dans l’enseignement et dans la longévité du projet CHAM « musiques actuelles » à l’Ecole Allende (sur 2 ans, à partir du CM1, pour 4 instruments et une initiation vocale) ; • à s’investir dans la valorisation et le rayonnement d’une pratique de percussions auprès de tous les publics du territoire et des élèves, débutants ou confirmés, particulièrement dans le répertoire jazz. Une proposition d’atelier de percussions à destination de publics adultes débutants est souhaitée. • à participer aux réflexions pédagogiques et à la saison culturelle de l’Ecole de musique en s’impliquant dans des actions de diffusion et de création artistique sur le territoire de la Ville de Saint-Fons; • à contribuer aux réflexions et aux projets intercommunaux particulièrement avec Feyzin • à contribuer aux réflexions et aux projets intercommunaux, particulièrement avec Feyzin. Consultez le détail complet de l'offre sur la page https://www.emploi-territorial.fr/offre/o069260604000764-enseignant-batterie-jazz-musiques-actuelles-percussions?pk_campaign=ep ou en cliquant sur le bouton "Postuler sur le site employeur". Profil recherché Profil souhaité : Titulaire du DE (ou en cours), souhaité en jazz et musiques improvisées Polyvalence instrumentale dans le champ des percussions (percussions classiques et/ou vibraphone et/ou afro-cubaines et/ou brésiliennes) Présence impérative le lundi (11h30 à 17h30) en raison des horaires CHAM à l’Ecole Salvador Allende ; souhaitée le mercredi. Savoir-faire : Connaissance institutionnelle de la fonction publique et de ses obligations Pratique artistique individuelle recommandée Expérience en projets d’initiation ou découverte musicale autour des percussions et claviers Capacité à favoriser l’ouverture à des esthétiques diversifiées Capacité d’entreprendre des missions éducatives afin d’ouvrir sa pratique musicale au plus grand nombre Participation au suivi et à l’orientation pédagogique des élèves notamment dans l’accompagnement aux auditions et aux temps de présentations publiques ainsi qu’aux temps de concertation pédagogique et aux examens Savoir-être : • Adhésion et motivation pour la mise en oeuvre du projet pédagogique de la structure • Esprit d’inventivité et d’adaptation notamment dans la mobilisation des publics en direction des pratiques musicales • Maîtrise de pratiques pédagogiques diversifiées et capacité d’adaptation à tous les publics (débutant et amateur, parcours personnalisés…), en cohérence avec les besoins liés au développement de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte. • Motivation et capacité de mobilisation dans des projets pédagogiques, artistiques et culturels, notamment à destination de jeunes élèves, comme les parcours d’apprentissage collectifs par l’Orchestre (en Conservatoire, ou classe orchestre en milieu scolaire…) • Excellente communication orale • Forte appétence pour le travail d’équipe • Rigueur, autonomie et réactivité • Capacité à rendre compte • Bienveillance, diplomatie et écoute Connaissances professionnelles : • Environnement territorial (connaissances générales, actualités, connaissances précises sur l’organisation de la collectivité et des services municipaux) • Règles et enjeux de l’enseignement artistique spécialisé (accueil d’élèves en situation de handicaps, connaissance des enjeux de l’égalité femmes – hommes dans l’enseignement artistique…) • Maîtrise d’outils et de méthodes pédagogiques permettant d’accompagner la progression des élèves, connaissances de l’accompagnement à l’auto-évaluation; • Connaissance et respect des droits et devoirs des fonctionnaires