CDI à 0.30 ETP
Ouverture d'une équipe pluridisciplinaire au sein de trois écoles primaires de Roubaix, dispositif de prévention.
Missions : L'équipe pluridisciplinaire a pour finalité de soutenir la conception et l'expérimentation de nouvelles formes scolaires qui facilitent les coopérations et les apprentissages pour s'adapter aux besoins des élèves.
Elle s'inscrit dans une logique d'innovation, d'expérimentation et de forte collaboration pour réduire les inégalités sociales, mieux répondre aux besoins de l'enfant, aux enjeux de la société et de conforter le rôle des parents dans l'école.
Le projet consiste en la création d'une Equipe Pluridisciplinaire d'Intervenants Sociaux et médico-sociaux au sein de trois écoles primaires de la Ville de Roubaix qui vise à favoriser une meilleure intégration scolaire et sociale des élèves qui se trouvent dans une situation d'exclusion et ou avec des besoins spécifiques.
EPIS a pour objectifs :
De soutenir les équipes enseignantes confrontées à des situations d'enfants en difficultés et qui présentent des problèmes de comportement au sein de leur école,
D'identifier les besoins des enfants en difficultés et d'améliorer le parcours scolaire de l'enfant,
De soutenir les parents dans le parcours scolaire de leur enfant et faciliter le dialogue entre la famille et l'école
D'allier la Famille, l'Ecole, les Enseignants autour des besoins de l'enfant, de développer des coopérations entre institutions et dispositif de droit commun
Les enfants en situation difficile mettent à mal les institutions à travers leurs transgressions. Ils viennent mettre en péril leur projet scolaire, éprouver la relation aux professionnels et désorganiser les fonctionnements internes. Ainsi, les professionnels s'essoufflent et la perte de distanciation face à ces transgressions empêche la perspective de nouvelles réponses.
L'EPIS est force de propositions sur les actions innovantes ou à tenter tout en tenant compte de la place des partenaires dans la situation. En fonction de la singularité de chaque situation, elle peut faire tiers dans le travail avec les familles et créer de nouvelles modalités de communication et de travail. Pour ce faire, des permanences éducatives seront mise en place au sein de l'école et permettront de travailler en individuel avec les familles.
S'inscrivant dans le champ de la prévention, ce n'est qu'avec l'accord et l'implication des parents que l'intervention de l'EPIS pourra prendre sens et permettra de mobiliser les parents et les acteurs autour de l'enfant et de sa famille. L'EPIS rencontrera la famille et proposera un suivi ou un accompagnement en lien avec les problématiques familiales repérées. Cet accompagnement sera toujours effectué par l'éducateur qui sera à l'écoute, conseillera et fera preuve d'une grande disponibilité vis-à-vis des familles.
C'est par une approche globale de l'enfant et de la famille, que l'éducateur peut mieux appréhender le parcours de l'enfant pour définir un projet d'accompagnement adapté aux besoins de l'enfant et de sa famille. Les accompagnements proposés viseront un soutien à la parentalité et traiteront également de toutes les thématiques sociales susceptibles de freiner l'enfant dans son parcours scolaire.
Par ces interventions, qu'elles soient individuelles (entretiens avec les enfants ou les parents) ou collectives (ateliers en petits groupe), l'éducateur accompagnera l'enfant dans son évolution ; il est en lien direct avec les enseignants et fait appel à un réseau de partenaires, au sens de l'intervention social d'aide à la personne.
L'ensemble de ces interventions vise à permettre à l'enfant de se rendre plus disponible pour les apprentissages et développer des appétences pour les apprentissages scolaires.
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