Grandir dans les camps: enfants (de) rapatriés en nouvelle-aquitaine (années 1950–années 2000) // growing up in the camps: children of repatriates in nouvelle-aquitaine (1950s–2000s)

Topic description

Cette thèse porte sur les enfants de rapatriés d'Indochine et d'Algérie accueillis, entre le milieu des années et la fin des années, dans trois camps de Nouvelle-Aquitaine : Bias et Sainte-Livrade-sur-Lot (Lot-et-Garonne) et le camp de la Rye au Vigeant (Vienne). Elle s'inscrit dans le programme de recherche ERIAC-NA (Enfances rapatriées : Indochine et Algérie dans les camps de Nouvelle-Aquitaine), financé par la Région Nouvelle-Aquitaine et porté par l'UPPA (laboratoire ITEM UR ), en partenariat avec MIGRINTER (Poitiers) et le CRIHAM (Poitiers/Limoges).
Ces camps, construits dans les années comme sites militaires, deviennent à partir de des dispositifs d'hébergement d'urgence pour les rapatriés d'Indochine, puis, à partir de, pour les rapatriés d'Algérie, notamment des familles harkies. La thèse analyse ces espaces à la fois comme des « lieux de relégation » (Agier) administrés à distance par l'État et comme des milieux de socialisation, de scolarisation et de recomposition familiale, où se façonnent des trajectoires enfantines singulières.
L'originalité centrale du projet tient à la comparaison systématique, au sein d'un même espace régional, de deux populations issues de décolonisations distinctes : des familles rapatriées d'Indochine, souvent métisses, et des familles rapatriées d'Algérie, parmi lesquelles de nombreuses familles harkies. Cette comparaison permet de saisir simultanément des conditions d'accueil proches – relégation spatiale, scolarisation séparée, vie en camp – et des différences profondes dans les trajectoires sociales, les identifications, les rapports aux catégories administratives (« rapatrié », « harki », « Français musulman rapatrié ») et les mémoires produites.
La thèse suit trois axes : les migrations des enfants dans le contexte postcolonial et leurs circulations entre l'ancienne colonie et la métropole ; les trajectoires sociales et les perceptions différenciées selon l'âge, le genre, la couleur de peau et la religion ; les transmissions culturelles, religieuses et mémorielles dans et hors des camps. Elle mobilise une méthodologie résolument interdisciplinaire : archives administratives et familiales, histoire orale, sources produites par les enfants eux-mêmes (dessins, cahiers scolaires, correspondances), et humanités numériques (cartographie narrative, archives audiovisuelles).
En donnant aux enfants une place centrale dans l'histoire postcoloniale française, ce travail comble un manque historiographique majeur et contribue directement aux enjeux régionaux de mémoire, d'égalité, de lutte contre les discriminations et d'éducation des jeunes publics.
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This doctoral thesis examines the children of repatriates from Indochina and Algeria who were housed, from the mid-s to the late s, in three camps in the Nouvelle-Aquitaine region: Bias and Sainte-Livrade-sur-Lot (Lot-et-Garonne) and the La Rye camp in Le Vigeant (Vienne). It forms part of the ERIAC-NA research programme (Repatriated Childhoods: Indochina and Algeria in the Camps of Nouvelle-Aquitaine), funded by the Nouvelle-Aquitaine Regional Council and led by the University of Pau & Pays de l'Adour (ITEM Research Unit UR ), in partnership with MIGRINTER (Poitiers) and CRIHAM (Poitiers/Limoges).
Built in the s as military sites, these camps became emergency housing facilities for Indochinese repatriates from, and from for Algerian repatriates, including many Harki families. The thesis analyses them both as “sites of relegation” (Agier) managed at a distance by the State, and as spaces of socialisation, schooling and family reconstruction where distinctive childhood trajectories were forged.
The central originality of the project lies in the systematic comparison, within a single regional space, of two populations from distinct decolonisations: mixed-race Indochinese repatriate families and Algerian repatriate families, many of them Harkis. This comparison reveals both shared conditions — spatial relegation, separate schooling, camp life — and deep differences in social trajectories, identities, relations to administrative categories, and the memories produced by these groups.
The thesis is structured around three axes: children's migrations in the postcolonial context and their movements between the former colony and metropolitan France; social trajectories and differentiated experiences according to age, gender, skin colour and religion; cultural, religious and memorial transmission in and beyond the camps. It draws on an interdisciplinary methodology combining administrative and family archives, oral history, sources produced by the children themselves (drawings, school exercise books, correspondence), and digital humanities tools (narrative cartography, audiovisual archives).
By placing children at the centre of French postcolonial history, this research fills a major historiographical gap and contributes directly to regional issues of memory, equality, anti-discrimination and the education of young audiences.
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Début de la thèse : 01/10/

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